摘 要：内地西藏班德育工作意义重大。内地藏族班德育要从学生实际出发，尊重学生的个性，了解学生的行为特点，承认学生的行为差异，充分发挥政治课的主渠道作用。
　　关键词：行为特点；德育；政治课主渠道
　　内地西藏班是一个比较特殊的教育群体。通化师院分院根据教育部的部署在2000年办了第一届内地藏族班。由于表现出色，2010年直接由教育部部署承办了第二届，今后可能会连续承办多届。应该说，这些藏族学生都是藏族同龄人中的佼佼者。经过在西藏小学阶段的培养，绝大多数学生在政治思想上积极要求进步，拥护中国共产党的领导，具有为建设社会主义新西藏而奋斗终生的远大理想。但在内地各学校也一定要加强对学生的德育教育，充分发挥政治课的主渠道作用，有针对性地对藏族学生进行法制教育，民族团结教育、爱国主义教育，意义非常重大。
　　一、内地西藏班德育的重要性
　　藏独势力策划的暴力騷乱事件既是政治问题，同样也是暴力犯罪的法律问题。一部分藏族学生的法制观念普遍比较淡薄，面对突发事件往往容易意气用事甚至失去理智，所以内地藏族班有必要有针对性地对藏族大学生进行法制教育，增强藏族学生的法制观念，使他们认识到挑战法律权威必将受到相应的制裁。同时要对藏族学生进行民族团结教育和爱国主义教育。
　　二、内地西藏班德育要充分发挥政治课的主渠道作用
　　1.内地西藏班对学生进行德育要了解藏族学生的行为特点
　　藏族学生十五、六岁就远离父母，到内地经济发达地区求学。在其成长过程中，家庭教育这一重要环节实际上是脱节的，或者说是不到位的。他们虽具有一般藏族学生的普遍性，但是由于缺乏亲情的呵护，必须独立面对学习与生活，在成长的过程中具有与一般内地汉族学生不同的行为特点：渴望被关爱。西藏学生在校的行为特点：一是内地西藏班的学生比较重感情，但行为较容易冲动，特别是男生；二是同学之间团结紧密，具有民族的义气；三是求知欲强，机械记忆能力强，但遗忘速度较快；四是来内地以后生活适应性快，性格直爽，具有能吃苦的秉性。在对学生进行德育教育时要根据这些特点采取科学的方法。
　　2.内地藏族班德育要充分发挥政治课的主渠道作用
　　在内地藏族班德育过程中政府、学校、社会及班级要齐抓共管，同时要采取各种各样的方式和方法。但政治课是内地藏族班德育的主渠道。思想政治课本质上应该是一门德育课程，义不容辞地应发挥其德育的主渠道作用。确立思想政治课德育主渠道作用的依据，新大纲明确规定：“思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向，为培养社会主义思想品德奠定基础。”这一规定体现了思想政治课的特殊性和要求。思想政治课是学校德育的重要组成部分，提高学生思想觉悟，转变学生思想，应该是思想政治课教学的核心内容之一，是对学生进行思想品德和政治教育的主要渠道和基本环节。这种特殊的地位和作用，是其他学科所不能替代的。
　　3.民族团结教育
　　当今社会，和平与发展已经成为时代的主题。因此，当前加强藏族学生思想政治教育必须注重民族团结教育。
　　加强藏族学生民族团结教育就要正视藏独同胞的民族感情，但要防止其狭隘化。一般来说，藏族学生有着强烈的民族情感，随着文化层次、个人素质的提高，这种民族意识有了更明显的增强，表现出对民族问题、民族关系极为敏感，对民族的政治地位非常关心。一定要让藏族大学生认识到，要把民族感情转化为促进本民族发展的精神动力，不能使其狭隘化，什么时候国家统一、民族团结，国家就兴旺发达，国力就强盛不衰；什么时候国家分裂、民族冲突，国家就衰败倒退，人民就无法安居乐业。
　　参考文献：
　　冯建军.生命与教育[M].教育科学出版社，2004.
　　（作者单位 吉林省通化师范学院分院）