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摘要：本文分析了我国少年儿童的阅读现状和儿童阅读推广的发展，指出公共图书馆在儿童阅读推广中的重要职能，结合兰山区图书馆在儿童阅读推广中的举措进行探讨和研究。
关键词：公共图书馆；儿童阅读；阅读推广
1我国少年儿童阅读现状
1.1我国未成年人图书阅读率整体较高
由中国新闻出版研究院组织实施的第十二次全国国民阅读调查显示，2014年0～8周岁儿童图书阅读率为59.2%，低于2013年的66.0%；9～13周岁少年儿童图书阅读率为95.4%，较2013年的93.5%提高了1.9个百分点；14～17周岁青少年图书阅读率为88.3%，较2013年的79.1%提高了9.2个百分点。对未成年人图书阅读量的分析发现，2014年我国各年龄段未成年人群的图书阅读量均较上一年有不同程度的提高，其中我国14～17周岁未成年人课外图书的阅读量最大，为13.13本，比2013年的8.97本增加了4.16本；9～13周岁未成年人人均课外图书阅读量为8.80本，比2013年的8.26本增加了0.54本；0～8周岁儿童人均图书阅读量为5.56本，比2013年的5.25本略有增加。这些数据表明我国少年儿童阅读正朝着良好的势态发展。
1.2阅读功利性强
朱自强指出：功利主义的应试教育像一个指挥棒，剥夺了中小学生可以让心灵闲逛（心灵闲逛的状态对青少年的成长极为重要）的阅读时间，而将有限的课外阅读时间引向了对具有学习功能的书籍的阅读。青少年学业压力大，在选择课外辅导书时往往只选择“学习辅导类”“作文类”的图书进行阅读。很多家长在为孩子购买图书时也倾向于选择教材参考和教材辅导类的图书。而学生由于课业繁重，加之参加各种学习辅导班，很难有精力再去涉猎课外知识。这使得青少年失去了自由阅读的时间，无法通过阅读拓宽自己的视野，体会不到阅读的真正乐趣。
1.3新媒介对传统阅读的冲击和影响
从事儿童文学教学、研究和推广工作的方卫平认为，由于视像媒介，尤其是手机、网络等新媒介的冲击和影响，图书阅读在大众文化生活分布中所占据的份额一度呈现了令人忧心的递减状况。新型的阅读媒介往往具备文字、图像、音频、视频等功能，因此这种阅读方式更容易被少年儿童接受。
少年儿童的年龄和社会阅历决定其分析和处理信息的能力很弱，丰富的网络资源使大多数少年儿童在网络阅读中很难筛选出有价值的阅读信息。青少年的网络阅读主要是休闲性阅读非钻研性阅读，新媒介会把他们带入“浅阅读”时代，他们很少通过网络来精读图书，一般情况下都是“囫囵吞枣”地快速阅读。
2公共图书馆在儿童阅读推广中的职能
公共图书馆是传播知识的“桥梁”，是向社会和民众提供新信息、新知识的有效媒介。培养全民的阅读习惯，营造读书的良好氛围是图书馆的重大责任，而培养习惯的最佳时间就是少儿时代。《公共图书馆宣言》明确指出，“公共图书馆的使命”第一条为“养成并强化儿童早期的阅读习惯”。在《2013年南京市0～6岁儿童阅读调查》报告中显示，有关阅读活动中，图书馆是家长最喜欢带儿童去的阅读场所。公共图书馆作为公共文化机构，社会服务的目的是不断缩短公共图书馆与社會儿童和文献之间的距离，让公共图书馆融入儿童生活。
3公共图书馆儿童阅读推广工作的基本思路和方法
3.1加强观念建设
公共图书馆作为儿童阅读推广的重镇有责任宣传儿童阅读的真正价值和意义，改变社会各界尤其是家长对于儿童阅读过于功利的认识，倡导并传达儿童阅读的正确理念。兰山区图书馆通过邀请专家，举办讲座，加强儿童文学阅读宣传，树立家长的儿童阅读意识，使其掌握相关的阅读指导方法，解决在指导儿童阅读方面遇到的实际问题。在制定实施阅读推广计划中，鼓励家长陪伴儿童阅读，吸引更多的家长把孩子带进图书馆。
3.2营造良好的儿童阅读氛围
良好的阅读环境能激发儿童的阅读兴趣。兰山区图书馆少儿外借部在环境布置上充分考虑少儿读者生理、心理特点，设计充满想象力，富有童趣。在色彩运用上选择蓝色和绿色为主，为少儿读者营造优美舒适的阅读环境。图书馆工作人员态度亲切，话语轻柔，孩子们在图书馆就像在家里一样温馨，全身心地享受阅读带来的兴趣。
有了良好的阅读环境，还要有留住人的东西才能吸引更多的少年儿童主动走进图书馆阅读。兰山区图书馆充分利用各级各类儿童阅读研究成果产生的推荐书目，购置优秀获奖图书，优化儿童图书资源。另外，制订了《儿童图书推荐表》，关注童书阅读的推荐和反馈，采纳教师、家长和儿童三方面对童书的推荐，提高馆藏质量。
3.3多元合作推广儿童阅读
儿童阅读推广是个系统的工程，是一项具有长期性和战略性的重要任务。在全社会营造“多读书、好读书、读好书”的良好社会氛围，让热爱读书的习惯蔚然成风，需要全社会的共同参与和大力协作。政府在儿童阅读推广活动中占有主导地位，儿童阅读推广活动的有效开展有赖于政府部门的推动。学校是少年儿童接受教育的场所，也是公共图书馆开展儿童阅读服务必须依靠的力量。家长是孩子的第一任老师，公共图书馆的儿童阅读推广必须得到父母的理解和支持。当越来越多的人参与到儿童阅读推广中，这个事业就发展起来了。兰山区图书馆工作人员应积极发挥自身的作用，在工作中从一点一滴做起，由点及面，逐步推广儿童阅读。
4结语
少年儿童的阅读推广活动具重要的意义，它促使祖国下一代从小养成良好的阅读习惯。公共图书馆在儿童阅读推广工作中起积极作用，是儿童阅读推广工作的重要领地。公共图书馆应以开放、创新、合作的服务思想寻求与社会各界的关联，共同发挥合力，促进儿童及其周围成人读者阅读素养的提升，成为儿童阅读的专业支持力量。
关键词：公共图书馆；儿童阅读；阅读推广
1我国少年儿童阅读现状
1.1我国未成年人图书阅读率整体较高
由中国新闻出版研究院组织实施的第十二次全国国民阅读调查显示，2014年0～8周岁儿童图书阅读率为59.2%，低于2013年的66.0%；9～13周岁少年儿童图书阅读率为95.4%，较2013年的93.5%提高了1.9个百分点；14～17周岁青少年图书阅读率为88.3%，较2013年的79.1%提高了9.2个百分点。对未成年人图书阅读量的分析发现，2014年我国各年龄段未成年人群的图书阅读量均较上一年有不同程度的提高，其中我国14～17周岁未成年人课外图书的阅读量最大，为13.13本，比2013年的8.97本增加了4.16本；9～13周岁未成年人人均课外图书阅读量为8.80本，比2013年的8.26本增加了0.54本；0～8周岁儿童人均图书阅读量为5.56本，比2013年的5.25本略有增加。这些数据表明我国少年儿童阅读正朝着良好的势态发展。
1.2阅读功利性强
朱自强指出：功利主义的应试教育像一个指挥棒，剥夺了中小学生可以让心灵闲逛（心灵闲逛的状态对青少年的成长极为重要）的阅读时间，而将有限的课外阅读时间引向了对具有学习功能的书籍的阅读。青少年学业压力大，在选择课外辅导书时往往只选择“学习辅导类”“作文类”的图书进行阅读。很多家长在为孩子购买图书时也倾向于选择教材参考和教材辅导类的图书。而学生由于课业繁重，加之参加各种学习辅导班，很难有精力再去涉猎课外知识。这使得青少年失去了自由阅读的时间，无法通过阅读拓宽自己的视野，体会不到阅读的真正乐趣。
1.3新媒介对传统阅读的冲击和影响
从事儿童文学教学、研究和推广工作的方卫平认为，由于视像媒介，尤其是手机、网络等新媒介的冲击和影响，图书阅读在大众文化生活分布中所占据的份额一度呈现了令人忧心的递减状况。新型的阅读媒介往往具备文字、图像、音频、视频等功能，因此这种阅读方式更容易被少年儿童接受。
少年儿童的年龄和社会阅历决定其分析和处理信息的能力很弱，丰富的网络资源使大多数少年儿童在网络阅读中很难筛选出有价值的阅读信息。青少年的网络阅读主要是休闲性阅读非钻研性阅读，新媒介会把他们带入“浅阅读”时代，他们很少通过网络来精读图书，一般情况下都是“囫囵吞枣”地快速阅读。
2公共图书馆在儿童阅读推广中的职能
公共图书馆是传播知识的“桥梁”，是向社会和民众提供新信息、新知识的有效媒介。培养全民的阅读习惯，营造读书的良好氛围是图书馆的重大责任，而培养习惯的最佳时间就是少儿时代。《公共图书馆宣言》明确指出，“公共图书馆的使命”第一条为“养成并强化儿童早期的阅读习惯”。在《2013年南京市0～6岁儿童阅读调查》报告中显示，有关阅读活动中，图书馆是家长最喜欢带儿童去的阅读场所。公共图书馆作为公共文化机构，社会服务的目的是不断缩短公共图书馆与社會儿童和文献之间的距离，让公共图书馆融入儿童生活。
3公共图书馆儿童阅读推广工作的基本思路和方法
3.1加强观念建设
公共图书馆作为儿童阅读推广的重镇有责任宣传儿童阅读的真正价值和意义，改变社会各界尤其是家长对于儿童阅读过于功利的认识，倡导并传达儿童阅读的正确理念。兰山区图书馆通过邀请专家，举办讲座，加强儿童文学阅读宣传，树立家长的儿童阅读意识，使其掌握相关的阅读指导方法，解决在指导儿童阅读方面遇到的实际问题。在制定实施阅读推广计划中，鼓励家长陪伴儿童阅读，吸引更多的家长把孩子带进图书馆。
3.2营造良好的儿童阅读氛围
良好的阅读环境能激发儿童的阅读兴趣。兰山区图书馆少儿外借部在环境布置上充分考虑少儿读者生理、心理特点，设计充满想象力，富有童趣。在色彩运用上选择蓝色和绿色为主，为少儿读者营造优美舒适的阅读环境。图书馆工作人员态度亲切，话语轻柔，孩子们在图书馆就像在家里一样温馨，全身心地享受阅读带来的兴趣。
有了良好的阅读环境，还要有留住人的东西才能吸引更多的少年儿童主动走进图书馆阅读。兰山区图书馆充分利用各级各类儿童阅读研究成果产生的推荐书目，购置优秀获奖图书，优化儿童图书资源。另外，制订了《儿童图书推荐表》，关注童书阅读的推荐和反馈，采纳教师、家长和儿童三方面对童书的推荐，提高馆藏质量。
3.3多元合作推广儿童阅读
儿童阅读推广是个系统的工程，是一项具有长期性和战略性的重要任务。在全社会营造“多读书、好读书、读好书”的良好社会氛围，让热爱读书的习惯蔚然成风，需要全社会的共同参与和大力协作。政府在儿童阅读推广活动中占有主导地位，儿童阅读推广活动的有效开展有赖于政府部门的推动。学校是少年儿童接受教育的场所，也是公共图书馆开展儿童阅读服务必须依靠的力量。家长是孩子的第一任老师，公共图书馆的儿童阅读推广必须得到父母的理解和支持。当越来越多的人参与到儿童阅读推广中，这个事业就发展起来了。兰山区图书馆工作人员应积极发挥自身的作用，在工作中从一点一滴做起，由点及面，逐步推广儿童阅读。
4结语
少年儿童的阅读推广活动具重要的意义，它促使祖国下一代从小养成良好的阅读习惯。公共图书馆在儿童阅读推广工作中起积极作用，是儿童阅读推广工作的重要领地。公共图书馆应以开放、创新、合作的服务思想寻求与社会各界的关联，共同发挥合力，促进儿童及其周围成人读者阅读素养的提升，成为儿童阅读的专业支持力量。