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针对职高院校的生源特点,为提升教学有效性,需要在语文课堂教学中实施一系列有效措施,本文通过分析“问题导学”在诗歌教学中的应用,尽可能地为学生提供高效的教学服务,加强对学生学习过程的指导、跟踪和监控,进行强化优化,从而实现学生从“厌学”向“愿学-乐学-会学”这一过程的转变,产生从“要我学”向“我要学-我会学”的飞跃.