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摘要：独立学院的学生与一般普通高校的学生有着不同的特点，有针对性的对他们进行法律意识的培养，对于减少大学生违法犯罪，推动社会主义法制建设有着深远影响。
关键词：独立学院；大学生；法律意识
一、引言
独立学院产生于上个世纪的90年代末，是公办本科院校结合社会资金的一种创新型办学模式，经过十几年的发展，已经成为我国高等教育领域中举足轻重的部分。据统计，全国 独立学院共计287所，其中四川省就拥有13所，推动了我国高等教育从精英教育蜕变为大众教育的进程，加快实现了高等教育的大众化。但是由于独立学院学生与一般普通高校学生在各个方面都存在差异，特别是在法律意识方面略显不足，因此，对他们进行有针对性的法律意识的培养，对于减少大学生违法犯罪，切实保护大学生的合法利益有着深远影响。
二、独立学院学生特点
1.学生自身的文化修养基础不高，个人整体素质有待加强
以四川省为例，独立学院主要是本科第三批次，部分独立学院在专科（第二批）也有招生计划。大部分独立学院学生的录取分数比第二批次的学生分数低50分至100分，有的甚至更低。因此这部分学生的文化理论基础知识相对薄弱，不是青年群体中的精英部分。
2.学生情感上敏感，对挫折承受能力较差
独立学院的学生情感丰富，渴望获得认可，获得成功，但是由于没有形成良好的学习习惯加之自我控制能力较差，在学习生活中容易受到各种因素的影响。而且大多数家庭比较富足，生活相对优越，受到父母的过分溺爱，导致他们自尊心强，常常以自我为中心，不能照顾他人的感受，面对挫折或困难大多选择逃避。
3.学生自我意识较强
独立学院大部分都十分重视实践教学，学生也因为各个专业的特点，需要到社会中进行实践活动。在实践活动中，他们表现出较强的自我意识，对自己的期望值很高，但是面对现实情况的变化又常常手足无措。
三、独立院校学生法律意识方面存在的问题
1.没有确立法律信仰
法律信仰是社会主体对社会法的现象的一种特殊的主观把握方式，是社会主体在对社会法的现象的理性认识的基础上油然而生一种神圣体验，是对法的一种心悦诚服的认同感和依归感，是人们对法的理性感情和意识等各种心理因素的有机的综合体，是法的理性和激情的升华，是主体关于法的主观心理状况的上乘境界。独立学院大多重视学生专业课程的学习，对于法律有关的课程不太重视，目前仅仅有《思想道德修养与法律基础》这门课程涉及到我国的法律基本知识，但是由于学时的限制也不可能讲解的透彻，使学生误以为法律知识的学习并不重要，更不用谈什么法律信仰了。
2.法制观念淡薄
法律知识相对薄弱，遇到问题不是高喊“我爸是李刚”，就是拿起“罪恶的小刀”，不会有效的运用法律武器来维护自己的合法权益。最常见的就是校园冲突仍采用“以牙还牙，以眼还眼”这种以暴制暴的方式；还有在校外实习或就业时不知与用工单位签订劳动合同；因互相攀比产生的盗窃、抢劫等犯罪行为；由于家长过分放纵，造成自私自利，不能妥善处理同学、师生之间关系而发生的故意杀人、故意伤害等恶性事件……
3.法律基础知识薄弱
一方面，大部分学生在校期间只重视专业课程的学习，对于法律知识相关的课程得过且过，只是为了应付考试，修满学分。在这种思想的支配下，学生只是被动接受知识，法律意识缺失，对法律知识知其然，但不知其所以然，知法都做不到又何谈敬法、守法呢？另一方面，一些教师在讲解法律知识的过程中搞“满堂灌”，片面追求传授法律知识的深度和广度，拼命讲解法律条文，但由于学时限制加上法律的更新换代，使得法律知识不能真正满足学生的实际需求。
四、培养独立学院学生法律意识的相关建议
1.树立正确的法制观念
“徒法不宜自行”，只有让学生内心信仰法律，才能知法懂法，自觉遵守法律。第一，积极做好大学生法制宣传工作。深入学习宣传中国特色社会主义法律体系和国家的基本法律，深入开展社会主义法治理念教育，开展各种类型的法制宣传教育主题活动，充分利用互联网、手机等新兴媒体开设法制宣传教育活动。第二，形成良好的校园法制文化氛围。校园文化对于学生发生着潜移默化的作用，一个民主、和谐、团结、秩序、友好的校园文化对于学生的行为起着积极的引导作用。第三，树立和培养法律权威的观念。任何组织和个人都不能凌驾于法律之上，树立“法大于权”的观点，坚决反对法律虚无主义看法。第四，培养学生良好的心理素质。由于年龄、阅历、心理等各方面的影响，要重视培养学生的正确的价值观，开展心理健康教育，建立健全学校的心理咨询机构，提高大学生自身素质，预防违法犯罪现象的发生。
2.加强法律基础教育
学生获取知识的途径就是课堂上老师的讲授，然而独立学院学生接触法律知识的相关课程仅仅只有《思想道德修养与法律基础》这一门课，而且改革之后，法律部分的内容又大大削减，因此，应增设法律相关的公共课程，或开设与学生专业相关的法学选修课，保证学生有足够的课时来了解相关知识。其次，教师在进行课堂授课过程中，也应转变教学方法，更新观念，避免讲解深奥的法理知识，要联系学生实际，结合学生所学专业，将学习生活可能运用的法律以案例和讨论的形式进行讲解，一方面可以提高学生学习法律的兴趣，增强普法效果；另一方面，学生也通过学习知道如何运用法律武器来保护自己的合法权益不受侵犯。最后，开展丰富多彩的实践活动。拓宽学生学习法律知识的渠道，只有将具体的活动与抽象的法律知识进行结合，才能唤醒学生的法律意识，达到事半功倍的效果。例如带领学生对于公开开庭的案件进行旁听；组织法律知识竞赛、法律辩论赛等活动。通过这些活动让学生在轻松快乐的氛围下吸收法律知识。
3.加强师资队伍建设
教师在教学过程中发挥着主导作用，因此，优秀的教师队伍是完成教学工作的基本保证。法制教育是一项理论性和实践性都很强的工作，需要一支思想政治水平高、具有精湛的法律知识背景的教师来实施。各个高校除了聘请相关人才加入到教师队伍中以外，还可以聘请一些从事司法实务的人作为兼职教师补充到教师队伍中去。
参考文献：
[1]http://article.chinalawinfo.com/Article_Detail.asp?ArticleID=50911
[2]廖爱锋.大学生法律意识的现状分析与对策.[J].湖南科技学院学报.2008年11月第29卷第11期
关键词：独立学院；大学生；法律意识
一、引言
独立学院产生于上个世纪的90年代末，是公办本科院校结合社会资金的一种创新型办学模式，经过十几年的发展，已经成为我国高等教育领域中举足轻重的部分。据统计，全国 独立学院共计287所，其中四川省就拥有13所，推动了我国高等教育从精英教育蜕变为大众教育的进程，加快实现了高等教育的大众化。但是由于独立学院学生与一般普通高校学生在各个方面都存在差异，特别是在法律意识方面略显不足，因此，对他们进行有针对性的法律意识的培养，对于减少大学生违法犯罪，切实保护大学生的合法利益有着深远影响。
二、独立学院学生特点
1.学生自身的文化修养基础不高，个人整体素质有待加强
以四川省为例，独立学院主要是本科第三批次，部分独立学院在专科（第二批）也有招生计划。大部分独立学院学生的录取分数比第二批次的学生分数低50分至100分，有的甚至更低。因此这部分学生的文化理论基础知识相对薄弱，不是青年群体中的精英部分。
2.学生情感上敏感，对挫折承受能力较差
独立学院的学生情感丰富，渴望获得认可，获得成功，但是由于没有形成良好的学习习惯加之自我控制能力较差，在学习生活中容易受到各种因素的影响。而且大多数家庭比较富足，生活相对优越，受到父母的过分溺爱，导致他们自尊心强，常常以自我为中心，不能照顾他人的感受，面对挫折或困难大多选择逃避。
3.学生自我意识较强
独立学院大部分都十分重视实践教学，学生也因为各个专业的特点，需要到社会中进行实践活动。在实践活动中，他们表现出较强的自我意识，对自己的期望值很高，但是面对现实情况的变化又常常手足无措。
三、独立院校学生法律意识方面存在的问题
1.没有确立法律信仰
法律信仰是社会主体对社会法的现象的一种特殊的主观把握方式，是社会主体在对社会法的现象的理性认识的基础上油然而生一种神圣体验，是对法的一种心悦诚服的认同感和依归感，是人们对法的理性感情和意识等各种心理因素的有机的综合体，是法的理性和激情的升华，是主体关于法的主观心理状况的上乘境界。独立学院大多重视学生专业课程的学习，对于法律有关的课程不太重视，目前仅仅有《思想道德修养与法律基础》这门课程涉及到我国的法律基本知识，但是由于学时的限制也不可能讲解的透彻，使学生误以为法律知识的学习并不重要，更不用谈什么法律信仰了。
2.法制观念淡薄
法律知识相对薄弱，遇到问题不是高喊“我爸是李刚”，就是拿起“罪恶的小刀”，不会有效的运用法律武器来维护自己的合法权益。最常见的就是校园冲突仍采用“以牙还牙，以眼还眼”这种以暴制暴的方式；还有在校外实习或就业时不知与用工单位签订劳动合同；因互相攀比产生的盗窃、抢劫等犯罪行为；由于家长过分放纵，造成自私自利，不能妥善处理同学、师生之间关系而发生的故意杀人、故意伤害等恶性事件……
3.法律基础知识薄弱
一方面，大部分学生在校期间只重视专业课程的学习，对于法律知识相关的课程得过且过，只是为了应付考试，修满学分。在这种思想的支配下，学生只是被动接受知识，法律意识缺失，对法律知识知其然，但不知其所以然，知法都做不到又何谈敬法、守法呢？另一方面，一些教师在讲解法律知识的过程中搞“满堂灌”，片面追求传授法律知识的深度和广度，拼命讲解法律条文，但由于学时限制加上法律的更新换代，使得法律知识不能真正满足学生的实际需求。
四、培养独立学院学生法律意识的相关建议
1.树立正确的法制观念
“徒法不宜自行”，只有让学生内心信仰法律，才能知法懂法，自觉遵守法律。第一，积极做好大学生法制宣传工作。深入学习宣传中国特色社会主义法律体系和国家的基本法律，深入开展社会主义法治理念教育，开展各种类型的法制宣传教育主题活动，充分利用互联网、手机等新兴媒体开设法制宣传教育活动。第二，形成良好的校园法制文化氛围。校园文化对于学生发生着潜移默化的作用，一个民主、和谐、团结、秩序、友好的校园文化对于学生的行为起着积极的引导作用。第三，树立和培养法律权威的观念。任何组织和个人都不能凌驾于法律之上，树立“法大于权”的观点，坚决反对法律虚无主义看法。第四，培养学生良好的心理素质。由于年龄、阅历、心理等各方面的影响，要重视培养学生的正确的价值观，开展心理健康教育，建立健全学校的心理咨询机构，提高大学生自身素质，预防违法犯罪现象的发生。
2.加强法律基础教育
学生获取知识的途径就是课堂上老师的讲授，然而独立学院学生接触法律知识的相关课程仅仅只有《思想道德修养与法律基础》这一门课，而且改革之后，法律部分的内容又大大削减，因此，应增设法律相关的公共课程，或开设与学生专业相关的法学选修课，保证学生有足够的课时来了解相关知识。其次，教师在进行课堂授课过程中，也应转变教学方法，更新观念，避免讲解深奥的法理知识，要联系学生实际，结合学生所学专业，将学习生活可能运用的法律以案例和讨论的形式进行讲解，一方面可以提高学生学习法律的兴趣，增强普法效果；另一方面，学生也通过学习知道如何运用法律武器来保护自己的合法权益不受侵犯。最后，开展丰富多彩的实践活动。拓宽学生学习法律知识的渠道，只有将具体的活动与抽象的法律知识进行结合，才能唤醒学生的法律意识，达到事半功倍的效果。例如带领学生对于公开开庭的案件进行旁听；组织法律知识竞赛、法律辩论赛等活动。通过这些活动让学生在轻松快乐的氛围下吸收法律知识。
3.加强师资队伍建设
教师在教学过程中发挥着主导作用，因此，优秀的教师队伍是完成教学工作的基本保证。法制教育是一项理论性和实践性都很强的工作，需要一支思想政治水平高、具有精湛的法律知识背景的教师来实施。各个高校除了聘请相关人才加入到教师队伍中以外，还可以聘请一些从事司法实务的人作为兼职教师补充到教师队伍中去。
参考文献：
[1]http://article.chinalawinfo.com/Article_Detail.asp?ArticleID=50911
[2]廖爱锋.大学生法律意识的现状分析与对策.[J].湖南科技学院学报.2008年11月第29卷第11期