【摘 要】
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目的后疫情时期,了解低年级医学生线上线下及混合式教学模式的现状和存在问题,为教学方式进一步优化提供参考。方法采用问卷星网上匿名调查形式,调查分析青岛医学院1 522名1~3年级医学生对线上线下及混合式教学模式的反馈意见。结果学生对混合式教学的接受度高于单纯线上或线下模式。线上教学具有可以课程内容回放、学习不受时间地点制约等优势,但学生自律性弱、与老师沟通不便也成为学习的瓶颈。线下授课的优势在于学生的注意力更集中,与老师沟通更顺畅,可以有效弥补线上教学短板,二者融合可以取长补短。学生反应混合式教学中遇到的主
【基金项目】
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青岛大学第三批“以学为中心”课程培育项目(JXGG2020101),青岛大学课堂教学改革项目(JXGG2019095),青岛大学“停课不停教”专题教学研究项目(JGZX2020033)。
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目的后疫情时期,了解低年级医学生线上线下及混合式教学模式的现状和存在问题,为教学方式进一步优化提供参考。方法采用问卷星网上匿名调查形式,调查分析青岛医学院1 522名1~3年级医学生对线上线下及混合式教学模式的反馈意见。结果学生对混合式教学的接受度高于单纯线上或线下模式。线上教学具有可以课程内容回放、学习不受时间地点制约等优势,但学生自律性弱、与老师沟通不便也成为学习的瓶颈。线下授课的优势在于学生的注意力更集中,与老师沟通更顺畅,可以有效弥补线上教学短板,二者融合可以取长补短。学生反应混合式教学中遇到的主
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文章系统研究了基于RAGA-AHP的智能工厂评价模型,为政府对企业智能工厂项目的技术和资金资助提供决策支持和参考。研究分别建立了智能工厂的评价指标体系和基于RAGA-AHP的智能工厂评价模型,分析智能工厂的评价指标、评价指标的权重比例和评价矩阵的一致性检验,并深入分析评价模型中不同计算方法对智能工厂评价结果的影响。研究结果表明,采用基于RAGA-AHP的智能工厂评价模型的数据精度更高、结果更为合理。在政府对企业智能工厂项目进行评价时,建议先确定智能工厂的评价指标,再使用RAGA-AHP模型分析评价指标的权
目的:评价持续质量改进 (CQI) 在老年股骨颈骨折术后患者健康指导中的作用影响。方法:选择于本院行股骨颈骨折术 治疗老年患者共 100 例开展术后护理研究,将 2018 年 10 月 ~2020 年 6 月设为研究时间,依据数字抽选原则分组,对照组、观察组,各 50 例。术后,对照组行基础健康指导,观察组行持续质量改进健康指导。评价不同指导模式下髋关节功能恢复及指导满意度影响。 结果:术后 3 日时,患者髋关节功能评分对比无显著差异(P>0.05);健康指导 4 周时,观察组髋关节功能评分,康复知
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