【摘 要】
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课堂教学设计是一节课的基本流程,也是教师和学生在课堂中开展各种活动的理论指导。然而,很多小学数学教师的课堂教学设计仍然存在着教学目标模糊、忽略学生实际、教学形式单
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课堂教学设计是一节课的基本流程,也是教师和学生在课堂中开展各种活动的理论指导。然而,很多小学数学教师的课堂教学设计仍然存在着教学目标模糊、忽略学生实际、教学形式单一等问题,在一定程度上阻碍了小学生的发展和数学课堂的顺利进行。本文首先分析了新形势下小学数学教师教学设计存在的问题,然后依据这些问题探究了相关的原因。
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