【摘 要】
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我们应该赋予语文课堂怎样的色彩?本色!唯有本色才是语文课堂的芬芳所在。 语文课堂的本色是什么?书声琅琅、引导精思、读写结合,这就是语文课的本色。 课标要求“尊重学生,把课堂还给学生”,课堂上教师只有通过指导朗读及有效评价等互动形式培养学生语感,尊重学生独特的个性阅读体验,丰富学生的语言积累,才能提高他们的语文素养,让他们在快乐中学语文。从而最终实现“简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展
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我们应该赋予语文课堂怎样的色彩?本色!唯有本色才是语文课堂的芬芳所在。 语文课堂的本色是什么?书声琅琅、引导精思、读写结合,这就是语文课的本色。
课标要求“尊重学生,把课堂还给学生”,课堂上教师只有通过指导朗读及有效评价等互动形式培养学生语感,尊重学生独特的个性阅读体验,丰富学生的语言积累,才能提高他们的语文素养,让他们在快乐中学语文。从而最终实现“简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展”的教学目标。
课上的阅读量毕竟有限,鼓励学生在课余时间阅读大量的书籍报刊,可以开阔学生的视野,扩大知识面,在学生的头脑中逐渐形成一个“小文库”,这样学生在写作文时才能够文思敏捷,文如泉涌。
“教学有法,但无定法,贵在得法。”追求教学的本色,提高课堂教学的质量,达到“踏实、务实、扎实、朴实、真实”的教学境界;“简简单单教语文,但简约而不简单”,需要我们下大气力,将“本色”进行到底!
(作者单位:湖北省襄州区石桥第二小学 441100)
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