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【摘 要】汉字是中国传统文化的传承载体，语文是中国传统的语言文化学科，讲一口流利的汉语普通话、写一手规范的汉字是中华儿女的基本能力。所谓“万事开头难”，怎样给小学生们创造良好的学习环境，使其能够养成好的学习习惯，形成语文学习兴趣呢？这是本文要谈论的重要问题。
【关键词】小学语文 学习兴趣 培养探究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.175
兴趣是最好的教师，要想学好一门课程、习得一种技能都离不开兴趣的支撑。兴趣是人们行事的重要动力之一，也是人们良好习惯养成的重要手段之一。落实到教育教学中，教师要怎样才能更好地帮助学生们养成良好的学习兴趣和学习习惯，帮助学生们在学习这条道路上走得更远、更好，一直是教师们在教学中积极探究的重要问题之一。
伴随着新课改的到来，教师们如何才能更好地开展好新形势新环境下的小学语文教学工作，也是一个至关重要的问题。为了更好地落实相关教育政策，培养社会主义现代化事业接班人，培养更加具有创新实力和实践能力的现代化新型人才是教师们在教学中的任务。百年大计，教育为先。都说“一年之计在于春，一日之季在于晨，一生之计在于勤”，针对于人一生的教育历程来讲，小学阶段的教育也是至关重要的一个环节，只有在小学阶段的学习中努力打好基础，才能确保在未来各个阶段的学习中少走一些弯路，如果我们能够在小学阶段培养学生们养成好的学习习惯，那么也就大大有助于学生们以后各个阶段语文课程的学习，有助于学生们始终在语文学习中保持高昂的热情和充足的动力。那么，具体落实到教学实践中来，我们该怎样做呢？
首先，生活中，做学生们的知心人，确保学生们能够顺利完成从小孩子到小学生的身份转变，加强对学生心理活动的关注，注重拉近与学生之间的心灵距离，营造欢乐课堂教学氛围，让学生们能够在一种相对轻松而倍有活力的环境中自觉加强对知识的学习。学习上，教师是学生学习道路上的领航者、引导者，生活中教师就要做学生的知心人、好朋友。作为一名合格的教师，我们都曾经学习过心理学，怎样捕捉学生的心理，这应当是我们的教育基本功，但也是最重要的一种能力，因为如果我们不能充分掌握和了解学生们的学习心理和成长特点、性格表现等，就难以上好每一堂课，也很难与学生们之间展开积极有效的课堂交流与互动，一旦双方之间不能有效地建立沟通，教学活动效果很难达到预期结果。因此，在平时，教师要注重对学生们的关心，努力拉近与学生之间的距离，主动关心学生的日常生活和学习状况，让学生们不至于对教师敬而远之，在我们与学生之间互相了解和熟悉的基礎上，教育教学工作才能更加有条不紊地开展下去，我们才能进一步给学生们传授更多的教学内容，帮助学生们对语文学科产生兴趣。
除此之外，教学环境的好与坏也直接影响到学生们学习状态的好坏，影响到学生们学习积极性的高低，对学生们学习兴趣的培养也会产生一定的影响。一般来讲，快乐课堂、和谐课堂能够让学生们在学习中感受到参与的快乐，感受不到压抑和紧张，学习效果自然也会比较好;严肃而单调的课堂环境和氛围则不利于学生们学习积极性的养成，也不利于学生们学习兴趣的培养，这一点也是需要教师们在教学中格外注意的。所谓“一招不慎，满盘皆输”，细节决定成败，在教学中，教师一定不要放过任何一个可以努力的方面，全面提升自身的教学技能，唯有如此，才能更好地探究更为适合学生们学习的新方法。
其次，学习中，注重教学形式的新颖性、灵活性、多样性，想方设法带动学生们课堂参与的积极性，采取丰富多样的教学活动（如游戏、观影识字、诗朗诵比赛等），让学生们能够在欢乐的课堂中学习到更多的科学文化知识。小学生一般都是七岁左右开始上学，即使是小学毕业也才十几岁的年龄，对于世界的感觉是新奇的、感性的，还没有真正成熟，还不能比较全面地思考问题，因此，他们对于很多事情的判断都是倾向于主观性的、不理性的。这也就意味着教师们在教学过程中一定要注重教学形式的新颖性和灵活性、多样性，让学生们在语文课堂学习中能够始终保持新鲜感和求知欲，注意观察学生们在学习过程中的反应，及时调整自身的教学方式，以期为学生们制定出最为合适的教学方案。
对于这个年龄段的学生，讲道理或许他们也不是很理解，因此，较之摆事实讲道理，教学形式的丰富性和多样性似乎显得更为有效一些。为了更好地调动学生们的积极性、激发学生们的学习兴趣，在平时的授课过程中，教师们要注重教学活动的多样性，比如说可以在教学中设置游戏环节，让学生们能够在成语接龙游戏中感受到汉字的魅力无穷，采取这种边玩边学的方式，比简单地讲道理效果要好得多。再比如说，观影识字形式也是一种比较好的教学方法，教师可以选取一些学生喜爱的影片，在其中标注读音和一些其他的知识点，让学生们能够在视觉和听觉等的相互冲击下感知到语言文字的魅力，了解语文对自己日常生活的重要性，这也有助于学生们对学习语文学科兴趣的养成。
最后，通过注重加强教师与学生家长、教师之间的良性互动，多方面了解学生们的兴趣爱好，以便于更好地投其所好，引导学生们更加积极主动地参与到课堂教学活动中来。知己知彼才能百战百胜。在教学过程中，教师要采取多管齐下的方式，一方面要努力提升自身的教学实际能力，另一方面也要及时了解学生们的基本情况，通过与各学科教师之间的有效沟通、探究，掌握学生们在学习上存在的一些优缺点，做到及时地查缺补漏;不仅如此，也要及时地与学生家长之间建立有效的联系，从而对学生们日常行为表现和兴趣爱好等有比较直观地了解，在家长的协助下，不断地反思和总结自身的教学问题，根据掌握的新情况及时调整自身的教学方案，为学生们语文学习寻找最佳方案，给语文教学寻找新的突破口。
语文这门学科是学生们学好其他一切学科的前提和基础，在学好语文的前提下，学生们才能更好地学习其他学科，因为语文是整个学科体系的根基。小学生是祖国的未来和希望，输赢虽无定论，但是起步状况如何也是会影响结局的。在语文教学方法的探究中，我们也要不断研究学生们的心理，努力为学生们的学习寻找更合适的新方案，将学生们学习中存在的问题当作最主要的问题去对待，坚持不懈守好教育岗，认认真真解学生学习之难，尽最大努力给学生们的语文学习提供更多的帮助，为学生们语文学习兴趣的养成和学习积极性的培养提供更多的建议。
【关键词】小学语文 学习兴趣 培养探究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.175
兴趣是最好的教师，要想学好一门课程、习得一种技能都离不开兴趣的支撑。兴趣是人们行事的重要动力之一，也是人们良好习惯养成的重要手段之一。落实到教育教学中，教师要怎样才能更好地帮助学生们养成良好的学习兴趣和学习习惯，帮助学生们在学习这条道路上走得更远、更好，一直是教师们在教学中积极探究的重要问题之一。
伴随着新课改的到来，教师们如何才能更好地开展好新形势新环境下的小学语文教学工作，也是一个至关重要的问题。为了更好地落实相关教育政策，培养社会主义现代化事业接班人，培养更加具有创新实力和实践能力的现代化新型人才是教师们在教学中的任务。百年大计，教育为先。都说“一年之计在于春，一日之季在于晨，一生之计在于勤”，针对于人一生的教育历程来讲，小学阶段的教育也是至关重要的一个环节，只有在小学阶段的学习中努力打好基础，才能确保在未来各个阶段的学习中少走一些弯路，如果我们能够在小学阶段培养学生们养成好的学习习惯，那么也就大大有助于学生们以后各个阶段语文课程的学习，有助于学生们始终在语文学习中保持高昂的热情和充足的动力。那么，具体落实到教学实践中来，我们该怎样做呢？
首先，生活中，做学生们的知心人，确保学生们能够顺利完成从小孩子到小学生的身份转变，加强对学生心理活动的关注，注重拉近与学生之间的心灵距离，营造欢乐课堂教学氛围，让学生们能够在一种相对轻松而倍有活力的环境中自觉加强对知识的学习。学习上，教师是学生学习道路上的领航者、引导者，生活中教师就要做学生的知心人、好朋友。作为一名合格的教师，我们都曾经学习过心理学，怎样捕捉学生的心理，这应当是我们的教育基本功，但也是最重要的一种能力，因为如果我们不能充分掌握和了解学生们的学习心理和成长特点、性格表现等，就难以上好每一堂课，也很难与学生们之间展开积极有效的课堂交流与互动，一旦双方之间不能有效地建立沟通，教学活动效果很难达到预期结果。因此，在平时，教师要注重对学生们的关心，努力拉近与学生之间的距离，主动关心学生的日常生活和学习状况，让学生们不至于对教师敬而远之，在我们与学生之间互相了解和熟悉的基礎上，教育教学工作才能更加有条不紊地开展下去，我们才能进一步给学生们传授更多的教学内容，帮助学生们对语文学科产生兴趣。
除此之外，教学环境的好与坏也直接影响到学生们学习状态的好坏，影响到学生们学习积极性的高低，对学生们学习兴趣的培养也会产生一定的影响。一般来讲，快乐课堂、和谐课堂能够让学生们在学习中感受到参与的快乐，感受不到压抑和紧张，学习效果自然也会比较好;严肃而单调的课堂环境和氛围则不利于学生们学习积极性的养成，也不利于学生们学习兴趣的培养，这一点也是需要教师们在教学中格外注意的。所谓“一招不慎，满盘皆输”，细节决定成败，在教学中，教师一定不要放过任何一个可以努力的方面，全面提升自身的教学技能，唯有如此，才能更好地探究更为适合学生们学习的新方法。
其次，学习中，注重教学形式的新颖性、灵活性、多样性，想方设法带动学生们课堂参与的积极性，采取丰富多样的教学活动（如游戏、观影识字、诗朗诵比赛等），让学生们能够在欢乐的课堂中学习到更多的科学文化知识。小学生一般都是七岁左右开始上学，即使是小学毕业也才十几岁的年龄，对于世界的感觉是新奇的、感性的，还没有真正成熟，还不能比较全面地思考问题，因此，他们对于很多事情的判断都是倾向于主观性的、不理性的。这也就意味着教师们在教学过程中一定要注重教学形式的新颖性和灵活性、多样性，让学生们在语文课堂学习中能够始终保持新鲜感和求知欲，注意观察学生们在学习过程中的反应，及时调整自身的教学方式，以期为学生们制定出最为合适的教学方案。
对于这个年龄段的学生，讲道理或许他们也不是很理解，因此，较之摆事实讲道理，教学形式的丰富性和多样性似乎显得更为有效一些。为了更好地调动学生们的积极性、激发学生们的学习兴趣，在平时的授课过程中，教师们要注重教学活动的多样性，比如说可以在教学中设置游戏环节，让学生们能够在成语接龙游戏中感受到汉字的魅力无穷，采取这种边玩边学的方式，比简单地讲道理效果要好得多。再比如说，观影识字形式也是一种比较好的教学方法，教师可以选取一些学生喜爱的影片，在其中标注读音和一些其他的知识点，让学生们能够在视觉和听觉等的相互冲击下感知到语言文字的魅力，了解语文对自己日常生活的重要性，这也有助于学生们对学习语文学科兴趣的养成。
最后，通过注重加强教师与学生家长、教师之间的良性互动，多方面了解学生们的兴趣爱好，以便于更好地投其所好，引导学生们更加积极主动地参与到课堂教学活动中来。知己知彼才能百战百胜。在教学过程中，教师要采取多管齐下的方式，一方面要努力提升自身的教学实际能力，另一方面也要及时了解学生们的基本情况，通过与各学科教师之间的有效沟通、探究，掌握学生们在学习上存在的一些优缺点，做到及时地查缺补漏;不仅如此，也要及时地与学生家长之间建立有效的联系，从而对学生们日常行为表现和兴趣爱好等有比较直观地了解，在家长的协助下，不断地反思和总结自身的教学问题，根据掌握的新情况及时调整自身的教学方案，为学生们语文学习寻找最佳方案，给语文教学寻找新的突破口。
语文这门学科是学生们学好其他一切学科的前提和基础，在学好语文的前提下，学生们才能更好地学习其他学科，因为语文是整个学科体系的根基。小学生是祖国的未来和希望，输赢虽无定论，但是起步状况如何也是会影响结局的。在语文教学方法的探究中，我们也要不断研究学生们的心理，努力为学生们的学习寻找更合适的新方案，将学生们学习中存在的问题当作最主要的问题去对待，坚持不懈守好教育岗，认认真真解学生学习之难，尽最大努力给学生们的语文学习提供更多的帮助，为学生们语文学习兴趣的养成和学习积极性的培养提供更多的建议。