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目的:为了进一步探索小组合作学习法在护理实践教学中的应用效果;方法:选择所带的4个护理班级为研究对象,对照班采用传统教学模式开展护理实践教学,实验班采用小组合作学习开展护理实践教学;结果:实验班与对照班学生在接受教学之后主观评价与客观评价均明显高于对照班的学生,统计学具有明显差异性;结论:小组合作学习法能够有效提升学生护理实践学习兴趣,提升教学效率.