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摘要：随着新课改的推进与发展，高中语文教学也变得越来越重要了。长时间以来，受传统教学模式的影响，高中语文教学存在着很多的问题，这些问题已经严重地影响了学生的学习效率以及学习成绩，成了学生在学习中的绊脚石。本文分析了当前传统教学模式下高中语文教学存在的问题，将这些问题进行了简单的整理，并提出了高中语文高质量的教学方法和建议。
关键词：高中语文;高质量教学;小组合作
高质量的教学不管是在哪一门课程当中都有着十分关键的作用。从高中语文教学当中来看，高质量的教学对日后学生的学习和工作都可以起到关键的作用，能够让学生提升学习成绩，在未来能够更好地发展自己。但是，在当前的传统教学模式下，由于它的出现已经很长时间了，所以有很多的教学方式已经无法满足学生的需求了，再加上教师使用的时间比较长，没有进行过有效的创新，一部分的教学手法和理念都已经落后了，这就让学生无法高效地进行学习，进而教学质量也不高。对此，在面对这种情况时，教师需要改变传统的教学思维，将自身的讲课方式进行创新，提升自身的教学水平，进而实现高中语文的高质量教学，满足学生的学习需要。
一、小组学习方式
从长时间以来的传统教学模式来看，语文教师在上课的过程中经常不能将学生放在课堂的第一位置，学生无法感受到自身的课堂存在感，无法高效地和教师一同进行学习。长此以往，学生的学习效率和学习热情就会下降，经常会出现在上课时走神、不认真听讲的情况發生。对此，在面对这种情况发生后，教师首先就需要将学生放在课堂的第一位置，尊重学生的学习方式，让学生能够积极主动地参与到学习中，进而实现高质量的语文教学。
例如，教师在进行讲解课本知识内容《鸿门宴》时，就可以使用小组教学方式进行上课。首先，教师在上课时需要提前前往教室当中，要求学生每四个人成为一个小组，按照小组的方式坐下，然后从每一个小组当中选择出一名小组长，这名小组长的任务就是需要领导本组的成员进行学习。在做好一切的准备工作后，教师需要向学生发布学习的任务，任务可以是“小组熟读这篇文章”，或者是“小组共同翻译这篇课文”。在分布完成学习任务之后，教师需要让所有学生都投入学习当中，在学生进行小组学习的过程中，教师需要在小组之间走动，遇到学生不会的问题要及时给予帮助。此外，在小组学习的过程中，教师需要尊重学生的学习方式，不要去过多地干扰，让学生能够按照自己的方式进行学习。这样一来，不但可以提高学生的学习质量水平，同时还可以让学生对学习充满热情，进而有效地实现高中语文的高质量教学。
二、多媒体教学方式
受传统教学模式的影响，教师在讲解语文知识的时候很多时候都会使用“灌输式”的教学方法，这种“灌输式”教学方法主要指的是说教师在讲课的时候只是简单地将所学习的知识理论教给了学生，这种教学模式只是一种形式，没有实际地让学生在学习中学到更多的知识内容，还降低了学生的学习热情，无法达到高质量的语文教学。对此，语文教师需要寻找出自身在教学中存在的问题，将传统的教学方式进行更新，让学生能够学到更多的知识内容。
例如，教师在讲解课本知识内容《烛之武退秦师》时，可以合理地使用多媒体教学方式进行上课。在进行上课之前，教师需要进行一次有效的备课，可以通过相关的教学网站或者是百度，寻找关于这部分知识内容的教学视频或者是图片，然后将其下载，结合知识存入电脑当中。在上课时，教师可以先为学生播放关于这部分知识内容的短视频影片，让学生通过视频了解这部分知识内容的大概情况，还可以有效地吸引学生的注意力，让学生能够积极主动地参与到学习中来。在观看完成之后，教师需要向学生讲解这篇课文，有效地发挥出多媒体教学的优势，让学生能够合理地使用眼睛和耳朵进行高效的学习，教师再加上自身的教学语言，这样不但可以提高学生的学习质量，还能够让学生全身心地投入学习中，能够在学习当中使用多媒体学习到更多的知识点，进而实现高中语文的高质量教学。
三、情境教学模式
从高中语文知识的内容来看，有一部分知识内容难免会让学生感到无味甚至失去学习的热情，而且有些知识对于学生来说是比较难理解的，这样学生在学习时就会对语文知识的学习产生厌恶感，学生上课的激情也会因此下降，导致了学生在学习语文知识时出现学习障碍。对此，在这时，语文教师就可以运用情境教学模式来进行讲课。情境教学模式可以让学生的思考能力得到提升，让自身的想象力能够有效地得到发挥，进而可以对语文知识更好地进行理解，提升自身的学习质量水平。
例如，教师在进行讲解课本知识内容《荆轲刺秦王》时，就可以使用情境教学模式进行上课。教师在上课时，首先可以让学生对这篇课文进行一次有效的预习，这样不但可以让学生对知识提前进行了解，同时，还可以为上课的情境教学模式打好运用的基础。在学生预习完成这篇课文之后，教师需要为学生创建教学情境，可以让学生感受一下荆轲刺秦王当时的场景，发自内心地想象一下当时秦王和荆轲的眼神和表情，从他们的眼神中可以看出来什么。在教师对学生说完后，这样学生就可以被教师带入课堂当中，这时教师再结合教学内容为学生进行讲解这篇课文，可以更好地让学生提起对学习的热情，让学生积极主动地参与到学习当中，进而提高高中语文教学质量。
四、结语
综上所述，高质量教学在高中语文教学中有着十分关键的作用。教师在上课时，需要改变自身的教学思维，更新教学手段，让自身的教学水平能够得到有效的提升，进而可以达到高质量的教学。
（责编
关键词：高中语文;高质量教学;小组合作
高质量的教学不管是在哪一门课程当中都有着十分关键的作用。从高中语文教学当中来看，高质量的教学对日后学生的学习和工作都可以起到关键的作用，能够让学生提升学习成绩，在未来能够更好地发展自己。但是，在当前的传统教学模式下，由于它的出现已经很长时间了，所以有很多的教学方式已经无法满足学生的需求了，再加上教师使用的时间比较长，没有进行过有效的创新，一部分的教学手法和理念都已经落后了，这就让学生无法高效地进行学习，进而教学质量也不高。对此，在面对这种情况时，教师需要改变传统的教学思维，将自身的讲课方式进行创新，提升自身的教学水平，进而实现高中语文的高质量教学，满足学生的学习需要。
一、小组学习方式
从长时间以来的传统教学模式来看，语文教师在上课的过程中经常不能将学生放在课堂的第一位置，学生无法感受到自身的课堂存在感，无法高效地和教师一同进行学习。长此以往，学生的学习效率和学习热情就会下降，经常会出现在上课时走神、不认真听讲的情况發生。对此，在面对这种情况发生后，教师首先就需要将学生放在课堂的第一位置，尊重学生的学习方式，让学生能够积极主动地参与到学习中，进而实现高质量的语文教学。
例如，教师在进行讲解课本知识内容《鸿门宴》时，就可以使用小组教学方式进行上课。首先，教师在上课时需要提前前往教室当中，要求学生每四个人成为一个小组，按照小组的方式坐下，然后从每一个小组当中选择出一名小组长，这名小组长的任务就是需要领导本组的成员进行学习。在做好一切的准备工作后，教师需要向学生发布学习的任务，任务可以是“小组熟读这篇文章”，或者是“小组共同翻译这篇课文”。在分布完成学习任务之后，教师需要让所有学生都投入学习当中，在学生进行小组学习的过程中，教师需要在小组之间走动，遇到学生不会的问题要及时给予帮助。此外，在小组学习的过程中，教师需要尊重学生的学习方式，不要去过多地干扰，让学生能够按照自己的方式进行学习。这样一来，不但可以提高学生的学习质量水平，同时还可以让学生对学习充满热情，进而有效地实现高中语文的高质量教学。
二、多媒体教学方式
受传统教学模式的影响，教师在讲解语文知识的时候很多时候都会使用“灌输式”的教学方法，这种“灌输式”教学方法主要指的是说教师在讲课的时候只是简单地将所学习的知识理论教给了学生，这种教学模式只是一种形式，没有实际地让学生在学习中学到更多的知识内容，还降低了学生的学习热情，无法达到高质量的语文教学。对此，语文教师需要寻找出自身在教学中存在的问题，将传统的教学方式进行更新，让学生能够学到更多的知识内容。
例如，教师在讲解课本知识内容《烛之武退秦师》时，可以合理地使用多媒体教学方式进行上课。在进行上课之前，教师需要进行一次有效的备课，可以通过相关的教学网站或者是百度，寻找关于这部分知识内容的教学视频或者是图片，然后将其下载，结合知识存入电脑当中。在上课时，教师可以先为学生播放关于这部分知识内容的短视频影片，让学生通过视频了解这部分知识内容的大概情况，还可以有效地吸引学生的注意力，让学生能够积极主动地参与到学习中来。在观看完成之后，教师需要向学生讲解这篇课文，有效地发挥出多媒体教学的优势，让学生能够合理地使用眼睛和耳朵进行高效的学习，教师再加上自身的教学语言，这样不但可以提高学生的学习质量，还能够让学生全身心地投入学习中，能够在学习当中使用多媒体学习到更多的知识点，进而实现高中语文的高质量教学。
三、情境教学模式
从高中语文知识的内容来看，有一部分知识内容难免会让学生感到无味甚至失去学习的热情，而且有些知识对于学生来说是比较难理解的，这样学生在学习时就会对语文知识的学习产生厌恶感，学生上课的激情也会因此下降，导致了学生在学习语文知识时出现学习障碍。对此，在这时，语文教师就可以运用情境教学模式来进行讲课。情境教学模式可以让学生的思考能力得到提升，让自身的想象力能够有效地得到发挥，进而可以对语文知识更好地进行理解，提升自身的学习质量水平。
例如，教师在进行讲解课本知识内容《荆轲刺秦王》时，就可以使用情境教学模式进行上课。教师在上课时，首先可以让学生对这篇课文进行一次有效的预习，这样不但可以让学生对知识提前进行了解，同时，还可以为上课的情境教学模式打好运用的基础。在学生预习完成这篇课文之后，教师需要为学生创建教学情境，可以让学生感受一下荆轲刺秦王当时的场景，发自内心地想象一下当时秦王和荆轲的眼神和表情，从他们的眼神中可以看出来什么。在教师对学生说完后，这样学生就可以被教师带入课堂当中，这时教师再结合教学内容为学生进行讲解这篇课文，可以更好地让学生提起对学习的热情，让学生积极主动地参与到学习当中，进而提高高中语文教学质量。
四、结语
综上所述，高质量教学在高中语文教学中有着十分关键的作用。教师在上课时，需要改变自身的教学思维，更新教学手段，让自身的教学水平能够得到有效的提升，进而可以达到高质量的教学。
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