【摘 要】
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高中生在完成相应的写作任务的同时,存在着思维方面的谬误和偏差,这些谬误和偏差对于学生的提高和进步是甚为不利的。教师不能只让本人成为一个在语法、单词的层面上去引导学
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高中生在完成相应的写作任务的同时,存在着思维方面的谬误和偏差,这些谬误和偏差对于学生的提高和进步是甚为不利的。教师不能只让本人成为一个在语法、单词的层面上去引导学生的施教者,更要让学生善于从思维的层面上去历练自我、锻炼自我,由此在写文章的同时,从容不迫、游刃有余。教师要成为一个综合化的施教者,并且也能让学生从多个维度去锻炼自我,并且养成勤于动笔的习惯,在完成写作任务的过程中,释放自我的想象力和创造力。
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