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优秀的课堂需要有学生自主思考的时间和过程,学生需要在思考问题过程中,碰到困难,然后通过自己的努力,或通过学生之间、师生之间的讨论启发,从而实现突破思维的障碍,获得属于自己知识体系中的一个有机组成部分。在这一系列思维过程中,学生不仅掌握了知识和原理,而且遇到了在突破思维障碍时的困惑,体会了突破障碍瓶颈后的喜悦,学生在思维上有这样过程的课堂才是优秀的课堂,这样的课堂才真正属于学生,同时也真正与以学生为主的新课程理念相契合。那么如何构建这种学生自主思维的课堂呢?