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摘要：初级中学的学生在英语课堂上普遍存在死气沉沉的现象，从而导致无法提高英语学习兴趣的结果。只有在兴趣的引导下，才能使得学生在学习方面的实际效率得到明显提高。以兴趣为基础可以使得学生在探索知识的过程当中表现的更为主动和积极，在英语学习的过程中更加具有动力。此外，其还能够帮助学生深入的理解英语知识，并且加以灵活的使用。
关键词：课堂教学;提升;兴趣
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-04-389
在二十一世纪，随着科技的高速发展以及世界全球化趋势的不断加强，英语作为世界的通用语言在国家的发展和人们平常的生活中发挥了重要的作用，而英语这门语言的学习也越来越得到人们的高度重视。我国的教育也处在不断改革和发展变化中，对于英语课堂上的教学模式一直是许多热心人士和专家们研究的问题。对于初中生而言，英语成绩的提高，与其学习英语时的心理状态有着密切的关系。学生只有对英语充满热情，才能够更好的展开学习。因此，英语教师应当不断的创新教学理念，优化教学方式，丰富教学内容，使学生能够更好的融入英语课堂之中。通常情况下，英语学习包括两种形式：首先，教师应当尽可能地为学生设置英语交流的环境，使学生能够尽可能多的进行英语交流，在潜移默化中提高英语的表达能力;其次就是传统的授课模式，教师应当根据国家教育局等出台的文件展开教学活动。由于受到传统教育模式的影响一些课堂教学模式使得英语课堂变得枯燥和乏味，从而导致学生学习英语的兴趣变得淡薄甚至产生消极情绪，对英语学科的学习极不有利。因此在英语教学课堂当中，特别值得研究的就是采取什么样的方式才能够使得初中生的英语学习兴趣得到充分的调动和激发。
一、学生英语学习兴趣的作用。
语言的学习是一个漫长的过程，学生们想要学好一门语言需要很大的耐心和持之以恒的精神，对于刚刚学习英语的学生来说，最欠缺的就是这两个部分了，所以在进行英语学习方面很难有高效率。事实上，英语作为一门语言，其需要学生投入大量的时间和精力，以此来展开对英语基本概念的理解和相关语法的掌握。学生需要对英语学习保持一定的耐心和细致，因此，教师只有激发学生的学习热情，才能够端正学生的学习态度，使其更好地融入英语课堂之中，从而更加显著的提升英语学习的效率。教师除了传授英语知识之外，更重要的是培养学生自我学习英语的能力。
二、学生英语学习兴趣培养的一些有效措施。
教师需要在有限的课堂时间中尽可能地发挥学生的主动性。众所周知，只有在兴趣的引导下，学生才能够展开高效的学习。因此，教师为了确保课堂效率，使学生能够真正的掌握相关知识点，并且加以运用，就必须通过多种手段，使学生对英语学习充满热情。授课阶段之中的老师需要将自身的引导作用进行充分的发挥，同时还需要对学生在课堂当中所占据的主体地位得到充分的尊重，从而使得学生能够以兴趣为基础，充分的发挥自己的创造力，学生能够通过参与课堂活动，进一步的巩固知识，发展思维。这样的教学方式也有助于構建更加轻松活跃的英语课堂。
1.教学模式的多元化可以使得学生的学习热情得到激发。新时代下的英语教师需要对教学理念及教学模式进行不断的创新，使学生对英语学习充满热情，以此实现英语教学目标。教师要想提高英语课堂效率，让学生能够真正的掌握英语基本知识，并且乐于用英文进行思想观念表达，就必须将学生的个人兴趣与英语学习相结合，使学生能够积极主动地展开英语知识的探索。教师可以花费一定的时间和精力进行教学模式的改进，使得教学内容更加的生动有趣。传统的教学模式已经无法满足现实的需求。教师应当不断地对自我工作进行完善，使学生能够意识到英语学习的乐趣，感受到英语的独特魅力。教师可以根据学生的个性特征等设计教学方案，使学生能够更好的融入课堂活动之中。此外，教师应当尽可能多的关注学生的日常生活，通过深入的了解孩子，将孩子的兴趣与英语素材完美结合，使得英语教学更加的高效。
2.通过英语歌曲的播放，放松学生的心情，激发学生的热情。教师可以在授课的过程中，播放学生喜爱或与教学内容相关的英语歌曲，使学生能够对课堂内容充满兴趣，英语歌曲的播放有助于营造出轻松活跃的教学氛围，使学生能够更加主动进行英语学习。除此之外，适当的聆听英语歌曲也可以使得学生的注意力得到明显的集中，从而使得学生所具有的英语听力能力水平得到有效提高。
3.以诵读来提高学生的英语学习兴趣。对于初中生来说，积累的英语词汇相对较少，对于英语的发音把握不好，再加上没有课外听、说英语的环境，缺乏听、说英语的实践，学过的相关英语内容很容易就会忘记，虽然老师一直鼓励学生在课下多多进行听、说，但是效果甚微。所以在英语课堂教学上的实践对于学生学习英语就显得十分重要，尤其是在课堂上培养学生良好的朗读习惯。长时间坚持阅读，可以使得学生的发音掌握更加准确，对于一些词汇和语法的掌握也会更加牢固，有助于学生表达能力的提升。在课堂之上能够做到，在课外学习的时候就轻松了。在课堂教学中，对于一些课本上的文章诵读可以采用比赛的形式或者是分角色朗读，因为传统的机械式朗读会使学生感到枯燥，甚至会导致学生丧失学习兴趣;对于有对话的文章，可以采用分角色朗读，让全体学生都参与到其中，同时要求学生跟读和模仿英语对话的发音，让他们在积极主动的学习氛围中提升自己的口语表达能力。比如：在教学《The Spirit of Christmas》这篇课文时，就其中的内容来说，可以采取段落分工，一个小组一个段落来进行翻译和诵读，让学生慢慢接近文章内涵，同时也可以让学生跟读，锻炼发音。在进行诵读比赛的时候，参与人员既可以是个人，也可以是小组，尽可能让学生都参与到里面，调动学生的积极性，老师可以指导学生的朗读方法，能够更好的提高学生对于英语的诵读兴趣。
4.通过游戏活动能够进一步激发学生英语学习的热情，传统的教学模式只是机械的进行知识传授，通过布置固定的练习加以巩固。随着时代的不断进步与发展，这样的教学模式已经不适合当前的学生教育。要想更好地促进学生学习英语，就不能再采取之前的那种枯燥、死板的教学模式，相反，我们老师可以采用游戏等方式来活跃课堂氛围，学生对于游戏会更加感兴趣。教师可以让学生们进行自由组队，以小组形式展开合作，通过小组之间的比拼，游戏等，让学生可以真正的提起对英语的兴趣，更好地训练学生的英语口语表达能力，使英语课堂更加的活跃，进一步提升英语教学的效果。Such as英语词汇是英语学习的重要基础，但是背英语单词对于大多数人来说都是很困难的。在进行课堂小组游戏的情况下，可以采用不同的方式对于英语词汇进行记忆，让学生在玩游戏之中进行更好的词汇积累。比如，小组之间可以采用词汇竞赛的方式，规定一定时间，让小组成员进行词汇的记忆，小组之间比赛，看谁记词汇最多、最准确，同时一个小组同学说：“successful”，另一个小组的同学接：“learn”，第三个小组说：“nice”，等等单词语接龙的方式来进行成员积累词汇的考验。
5.建立和谐的师生关系，能够进一步发展学生英语学习的兴趣。我们都知道传统意义上的师生关系不利于学生进行自我的发展，对学生英语学习效率的提高也有着一定的阻碍作用。事实上，初中学生和小学生差不多的，他们中的部分学生也是无法长时间的集中注意力，容易受到主观感情的影响，进而影响课堂学习效率。但是当学生对英语教师充满信任和喜爱时，就会对学科学习充满高度的热情，相反就会对英语学科产生厌烦的心理。所以教师应当与学生建立起平等的和谐关系，并通过平等和谐的交流和高效的沟通来为学生们创造良好的学习氛围。教师不应再拘泥于单向的知识传授，而是应当采取双向沟通的模式，使得师生关系更加的融洽。这样做不只能够使得学生的学习热情得到充分的调动，还可以为教学计划的适当调整提供可靠的依据。
由此可见，在英语教学过程中，教师应当起到积极的引导作用，通过不断地激发学生的学习热情，使其能够更加积极主动地展开英语探索。此外，英语教师还需要不断的地进行教学理念的创新和对教学方式的优化以及教育教学内容的丰富多彩，从而在课堂教学中尽可能地发挥学生的创造性。另外，一线教师可以把多样化的教学元素融入在教学中去，例如简单的游戏、小组之间回答问题的积分比赛等等，通过这样有趣的方式使学生能够对英语学习保持长久的热情。
参考文献
[1]康欣.初级中学英语教学点滴谈[J].新教育.
[2]温华.激发学生学习兴趣，提高初中英语教学质量.
[3]袁琴.浅谈初中英语教学中如何营造活泼的课堂气氛.
[4]帅妍.浅论提高初中英语学习的兴趣.中国科教创新导刊.
[5]孙燕.初中英语教学中学生学习兴趣的培养.教育科研论坛.
[6]黄晓.初中英语教学中学生非智力因素的培养.科学教育家.
[7]刘兰.浅谈初中英语教学中的小组合作学习教学模式.2018.
[8]王光烈.初中英语教学中的小组合作学习法应用分析.2016（9）.
贵州省贞丰县长田镇长田初级中学 贵州 贞丰 562200
关键词：课堂教学;提升;兴趣
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-04-389
在二十一世纪，随着科技的高速发展以及世界全球化趋势的不断加强，英语作为世界的通用语言在国家的发展和人们平常的生活中发挥了重要的作用，而英语这门语言的学习也越来越得到人们的高度重视。我国的教育也处在不断改革和发展变化中，对于英语课堂上的教学模式一直是许多热心人士和专家们研究的问题。对于初中生而言，英语成绩的提高，与其学习英语时的心理状态有着密切的关系。学生只有对英语充满热情，才能够更好的展开学习。因此，英语教师应当不断的创新教学理念，优化教学方式，丰富教学内容，使学生能够更好的融入英语课堂之中。通常情况下，英语学习包括两种形式：首先，教师应当尽可能地为学生设置英语交流的环境，使学生能够尽可能多的进行英语交流，在潜移默化中提高英语的表达能力;其次就是传统的授课模式，教师应当根据国家教育局等出台的文件展开教学活动。由于受到传统教育模式的影响一些课堂教学模式使得英语课堂变得枯燥和乏味，从而导致学生学习英语的兴趣变得淡薄甚至产生消极情绪，对英语学科的学习极不有利。因此在英语教学课堂当中，特别值得研究的就是采取什么样的方式才能够使得初中生的英语学习兴趣得到充分的调动和激发。
一、学生英语学习兴趣的作用。
语言的学习是一个漫长的过程，学生们想要学好一门语言需要很大的耐心和持之以恒的精神，对于刚刚学习英语的学生来说，最欠缺的就是这两个部分了，所以在进行英语学习方面很难有高效率。事实上，英语作为一门语言，其需要学生投入大量的时间和精力，以此来展开对英语基本概念的理解和相关语法的掌握。学生需要对英语学习保持一定的耐心和细致，因此，教师只有激发学生的学习热情，才能够端正学生的学习态度，使其更好地融入英语课堂之中，从而更加显著的提升英语学习的效率。教师除了传授英语知识之外，更重要的是培养学生自我学习英语的能力。
二、学生英语学习兴趣培养的一些有效措施。
教师需要在有限的课堂时间中尽可能地发挥学生的主动性。众所周知，只有在兴趣的引导下，学生才能够展开高效的学习。因此，教师为了确保课堂效率，使学生能够真正的掌握相关知识点，并且加以运用，就必须通过多种手段，使学生对英语学习充满热情。授课阶段之中的老师需要将自身的引导作用进行充分的发挥，同时还需要对学生在课堂当中所占据的主体地位得到充分的尊重，从而使得学生能够以兴趣为基础，充分的发挥自己的创造力，学生能够通过参与课堂活动，进一步的巩固知识，发展思维。这样的教学方式也有助于構建更加轻松活跃的英语课堂。
1.教学模式的多元化可以使得学生的学习热情得到激发。新时代下的英语教师需要对教学理念及教学模式进行不断的创新，使学生对英语学习充满热情，以此实现英语教学目标。教师要想提高英语课堂效率，让学生能够真正的掌握英语基本知识，并且乐于用英文进行思想观念表达，就必须将学生的个人兴趣与英语学习相结合，使学生能够积极主动地展开英语知识的探索。教师可以花费一定的时间和精力进行教学模式的改进，使得教学内容更加的生动有趣。传统的教学模式已经无法满足现实的需求。教师应当不断地对自我工作进行完善，使学生能够意识到英语学习的乐趣，感受到英语的独特魅力。教师可以根据学生的个性特征等设计教学方案，使学生能够更好的融入课堂活动之中。此外，教师应当尽可能多的关注学生的日常生活，通过深入的了解孩子，将孩子的兴趣与英语素材完美结合，使得英语教学更加的高效。
2.通过英语歌曲的播放，放松学生的心情，激发学生的热情。教师可以在授课的过程中，播放学生喜爱或与教学内容相关的英语歌曲，使学生能够对课堂内容充满兴趣，英语歌曲的播放有助于营造出轻松活跃的教学氛围，使学生能够更加主动进行英语学习。除此之外，适当的聆听英语歌曲也可以使得学生的注意力得到明显的集中，从而使得学生所具有的英语听力能力水平得到有效提高。
3.以诵读来提高学生的英语学习兴趣。对于初中生来说，积累的英语词汇相对较少，对于英语的发音把握不好，再加上没有课外听、说英语的环境，缺乏听、说英语的实践，学过的相关英语内容很容易就会忘记，虽然老师一直鼓励学生在课下多多进行听、说，但是效果甚微。所以在英语课堂教学上的实践对于学生学习英语就显得十分重要，尤其是在课堂上培养学生良好的朗读习惯。长时间坚持阅读，可以使得学生的发音掌握更加准确，对于一些词汇和语法的掌握也会更加牢固，有助于学生表达能力的提升。在课堂之上能够做到，在课外学习的时候就轻松了。在课堂教学中，对于一些课本上的文章诵读可以采用比赛的形式或者是分角色朗读，因为传统的机械式朗读会使学生感到枯燥，甚至会导致学生丧失学习兴趣;对于有对话的文章，可以采用分角色朗读，让全体学生都参与到其中，同时要求学生跟读和模仿英语对话的发音，让他们在积极主动的学习氛围中提升自己的口语表达能力。比如：在教学《The Spirit of Christmas》这篇课文时，就其中的内容来说，可以采取段落分工，一个小组一个段落来进行翻译和诵读，让学生慢慢接近文章内涵，同时也可以让学生跟读，锻炼发音。在进行诵读比赛的时候，参与人员既可以是个人，也可以是小组，尽可能让学生都参与到里面，调动学生的积极性，老师可以指导学生的朗读方法，能够更好的提高学生对于英语的诵读兴趣。
4.通过游戏活动能够进一步激发学生英语学习的热情，传统的教学模式只是机械的进行知识传授，通过布置固定的练习加以巩固。随着时代的不断进步与发展，这样的教学模式已经不适合当前的学生教育。要想更好地促进学生学习英语，就不能再采取之前的那种枯燥、死板的教学模式，相反，我们老师可以采用游戏等方式来活跃课堂氛围，学生对于游戏会更加感兴趣。教师可以让学生们进行自由组队，以小组形式展开合作，通过小组之间的比拼，游戏等，让学生可以真正的提起对英语的兴趣，更好地训练学生的英语口语表达能力，使英语课堂更加的活跃，进一步提升英语教学的效果。Such as英语词汇是英语学习的重要基础，但是背英语单词对于大多数人来说都是很困难的。在进行课堂小组游戏的情况下，可以采用不同的方式对于英语词汇进行记忆，让学生在玩游戏之中进行更好的词汇积累。比如，小组之间可以采用词汇竞赛的方式，规定一定时间，让小组成员进行词汇的记忆，小组之间比赛，看谁记词汇最多、最准确，同时一个小组同学说：“successful”，另一个小组的同学接：“learn”，第三个小组说：“nice”，等等单词语接龙的方式来进行成员积累词汇的考验。
5.建立和谐的师生关系，能够进一步发展学生英语学习的兴趣。我们都知道传统意义上的师生关系不利于学生进行自我的发展，对学生英语学习效率的提高也有着一定的阻碍作用。事实上，初中学生和小学生差不多的，他们中的部分学生也是无法长时间的集中注意力，容易受到主观感情的影响，进而影响课堂学习效率。但是当学生对英语教师充满信任和喜爱时，就会对学科学习充满高度的热情，相反就会对英语学科产生厌烦的心理。所以教师应当与学生建立起平等的和谐关系，并通过平等和谐的交流和高效的沟通来为学生们创造良好的学习氛围。教师不应再拘泥于单向的知识传授，而是应当采取双向沟通的模式，使得师生关系更加的融洽。这样做不只能够使得学生的学习热情得到充分的调动，还可以为教学计划的适当调整提供可靠的依据。
由此可见，在英语教学过程中，教师应当起到积极的引导作用，通过不断地激发学生的学习热情，使其能够更加积极主动地展开英语探索。此外，英语教师还需要不断的地进行教学理念的创新和对教学方式的优化以及教育教学内容的丰富多彩，从而在课堂教学中尽可能地发挥学生的创造性。另外，一线教师可以把多样化的教学元素融入在教学中去，例如简单的游戏、小组之间回答问题的积分比赛等等，通过这样有趣的方式使学生能够对英语学习保持长久的热情。
参考文献
[1]康欣.初级中学英语教学点滴谈[J].新教育.
[2]温华.激发学生学习兴趣，提高初中英语教学质量.
[3]袁琴.浅谈初中英语教学中如何营造活泼的课堂气氛.
[4]帅妍.浅论提高初中英语学习的兴趣.中国科教创新导刊.
[5]孙燕.初中英语教学中学生学习兴趣的培养.教育科研论坛.
[6]黄晓.初中英语教学中学生非智力因素的培养.科学教育家.
[7]刘兰.浅谈初中英语教学中的小组合作学习教学模式.2018.
[8]王光烈.初中英语教学中的小组合作学习法应用分析.2016（9）.
贵州省贞丰县长田镇长田初级中学 贵州 贞丰 562200