【摘 要】
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<正>语言的目的,无非是传情达意。英语作为一门语言学科,最根本的目的也就是能够运用英语传达情感,与人交流。作为一名外语教学工作者,笔者结合多年的教学经验,发现采用每周
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<正>语言的目的,无非是传情达意。英语作为一门语言学科,最根本的目的也就是能够运用英语传达情感,与人交流。作为一名外语教学工作者,笔者结合多年的教学经验,发现采用每周一记——英语周记的方式,让学生回顾一周的生活,书写自己的真情实感,这种方式能有效克服学生对英语写作的畏惧心理,深得学生喜欢,极大地培养了学生的写作兴趣,而教师作为批阅者更是受益无穷。1.写作英语周记的目的和意义1.1英语周记顺应新课标下英语高考写作的趋势
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对于情景教學而言，强调的学生从身边的学习环境、生活环境、考试环境等方面出发，在课堂当中创造出相应的情景内容，然后落实相关教学内容，让学生能够掌握好知识。 1. 高中英语课堂教学现状 1.1 学生积极性不高 从学习阶段的角度来分析，高中阶段的英语学习，在难度上较高，要求学生掌握的知识点也比较复杂，因此很多学生在积极性方面表现不高，以至于无法与教师形成良好的互动，自身的知识体系没有得到较好的梳理
英语课程强调为了学生的全面发展，注重过程与方法、情感态度、审美价值观等综合发展指导，帮助学生在自我尝试和主动探索的过程中能正确学习和使用英语。教学实践证明，以课程三维目标发展为指导，注重教学过程和方法活化，能在体现课程的开放化基础上，更利于学生在主动调整学习策略中，增强学习的主动性和激情，懂得如何学习，正确使用英语交流。 1. 围绕过程突出丰富知识背景指导，掌握基础 英语教学更多强调对学生知识
It’s not that there’s no public transportation in America. Many cities have taxis， buses and subways to help commuters1 get to and from work. Some large universities even have buses to take students t
形象性和富有感染性是美育的特点,这也恰恰是目前英语阅读教学中所欠缺的,目前初中英语阅读教学课堂氛围普遍存在着单一、枯燥的通病,学生照本宣科情况严重,在英语阅读和口语
发展两头，相互促进的大卫生布局医疗卫生服务是一个庞大的系统工程，无论哪一级医疗卫生服务机构缺失，都无法满足居民日益增长的服务需求。但不可回避的是。现阶段我国医疗资源相
世界卫生组织（WHO）提倡的用药原则是，能口服，就不要肌肉注射，能肌肉注射，就不要静脉榆注。而在我国，静脉输液已成为日常生活中司空见惯的选择，无论您是大医院的医生还是基层医生，都曾
兴趣是学生最好的老师——这是亘古不变的道理，如果一个学生对学习英语有着极其浓厚的兴趣，那么他就会想尽一切办法去解决自己在英语学习上的疑惑，努力寻找方法解决自己的问题，最终成为英语学习成绩非常好、口语交际非常流畅自然的学生。但是如果一个学生对学习英语一点也不感兴趣，那么旁人是永远也不可能提高他学习英语的积极性的，而且你越强制他学习英语，学生的反抗力量会越强，最终甚至会导致他们放弃英语。 1. 当前
素质教育的宗旨是提高学生的综合能力，使他们适应21世纪日新月异的社会发展。这就要求教师在教学中不断开发学生的学习潜能，培养学生的自主学习能力，使他们能创造性地学习。在英语教学中教师的主要任务已不是头头是道地讲解语法句型，而应巧妙地创设各种语言环境，充分利用课堂教学这一载体，使学生身临其境，轻松愉快地学会英语，同时把大纲要求掌握的知识学好，学活，学扎实。提高学生的英语学习能力，培养掌握英语的跨世纪人
以应试为导向的初中英语教学课堂是学生英语能力提升的桎梏。在这种模式的禁锢下，教师教学单调乏味，学生在机械重复的死记硬背中失去了学习的兴趣。其主要原因是学生在课堂上处于相对静止状态，缺少参与课堂教学的机会，致使英语教学出现效率不高、学生英语能力难以提升的局面。新课改理念提倡以学生活动为中心的课堂教学模式，构建互动英语课堂可以促进师生、生生与组组的交流与探究，这不仅是对语言掌握规律的尊重，并且经实践证
英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读能力。根据Donna Ogle的研究，KWL策略可以帮助学生更好地理解文本，有助于教师更好地进行交互式教学。在小学英语阅读课中，运用KWL模式，通过表格的形式，在阅读前激发学生的知识背景，提出所知所不知及所想知，在阅读中印证所知，解决未知，并在阅读后产生进步一阅读的兴趣。可以帮助小学生掌握一定的阅读策略，提高其阅读理解能力。