【摘 要】
：
发展两头，相互促进的大卫生布局医疗卫生服务是一个庞大的系统工程，无论哪一级医疗卫生服务机构缺失，都无法满足居民日益增长的服务需求。但不可回避的是。现阶段我国医疗资源相
论文部分内容阅读
发展两头，相互促进的大卫生布局医疗卫生服务是一个庞大的系统工程，无论哪一级医疗卫生服务机构缺失，都无法满足居民日益增长的服务需求。但不可回避的是。现阶段我国医疗资源相对有限，就连北上广等优质医疗资源聚集地，也面临着迫于吸引不到人才的窘境。为了整体提升医疗卫生服务水平，滨海新区在卫生发展战略上，采取了发展两头相互促进的大卫生布局，即一头抓社区卫生服务建设，一头抓大医院发展。
其他文献
目前，初中语法教学处于一个尴尬的境地。学生对枯燥无味的语法不感兴趣，在学习时注意力不集中，导致语法学习效果不好。新课程改革的不断推进，教学理念发生了根本变化。英语教学逐步回归到应用技能的训练教学上。这种环境下，一部分教师产生了语法教学可有可无的错误思想。实际上，语法是英语的重要组成部分，没有必要的语法知识，学生写出来的句子，说出来的话常常有问题。新课程理念也并不否定语法教学，只是要求语法教学能够加
课堂教学的目的是让学生会学。以往的课堂都是由教师掌握的，学生没有独立探究实践的机会，导致学生整体素质停止不前，现在课堂教学的重心是让学生多多参加到一些教学活动中去，营造一个和谐活跃的氛围，调动学生的积极性。 1. 当前高中英语教学的现状 当前的高中英语教育，多数是教学一言堂，教师只知道一味地灌输知识。教育的根本目的，或者说最终目标就是为了“不教”，即教会学生求知，所谓授人以鱼不如授人予鱼，本领
近日,由中国社区卫生服务管理高级研讨会组委会联合中国社区健康联盟共同举办的中国社区卫生服务管理高级研讨会在三亚召开,来自全国各地的社区卫生服务管理专家、学者及代表
从教育心理学角度看，学生的学习方式可分为接受和发现两种。接受学习是以获得系统的学科知识为目的，学习的内容是以定论的形式呈现的，学生是知识的接受者。发现学习也以系统的学科知识的获得为目的，但强调学生在获取知识的过程中积极主动发现、分析、理解并掌握基本结构，学习内容常以问题形式呈现，学生是知识的发现者。接受和发现两种学习方式都需要，应互为补充。然而，我国学生长期以来习惯于被动地接受、背记知识；在当前的
高中阶段的英语教学中，教师应当不再将教学目标局限于培养学生对于语言知识的掌握程度上，教师要加强学生对于语言的深入体会，要慢慢引导学生感受语言后蕴藏的审美价值，引导学生对于这门语言形成更加深入的认知。不仅如此，这对于提升学生的综合语言素养也会很有帮助。教师在平时的课堂上教学的侧重点应当有合理的转化，要注重培养学生的语感，增强学生对于语言的审美价值的感知能力，这样才会更全面的发展学生的语言能力。 1
建构主义强调，从学习者感兴趣的话题创设一定的认知情境，能使得他们在学习中充分调动自身的学习潜能动力。由此而言，在英语课堂教学中，丰富课程教学资源，引导学生在多样化和多元化的认知思维中主动拓展延伸，更能够拓宽学生感知思维，帮助他们在主动学习探知的过程中增强学习的活力。课程资源活化，使得教材不再变得冷冰冰，而是充满新鲜感，有效激活学生的学习好奇心。 1. 将生活素材融入教材，开阔视野 英语教学与现
对于情景教學而言，强调的学生从身边的学习环境、生活环境、考试环境等方面出发，在课堂当中创造出相应的情景内容，然后落实相关教学内容，让学生能够掌握好知识。 1. 高中英语课堂教学现状 1.1 学生积极性不高 从学习阶段的角度来分析，高中阶段的英语学习，在难度上较高，要求学生掌握的知识点也比较复杂，因此很多学生在积极性方面表现不高，以至于无法与教师形成良好的互动，自身的知识体系没有得到较好的梳理
英语课程强调为了学生的全面发展，注重过程与方法、情感态度、审美价值观等综合发展指导，帮助学生在自我尝试和主动探索的过程中能正确学习和使用英语。教学实践证明，以课程三维目标发展为指导，注重教学过程和方法活化，能在体现课程的开放化基础上，更利于学生在主动调整学习策略中，增强学习的主动性和激情，懂得如何学习，正确使用英语交流。 1. 围绕过程突出丰富知识背景指导，掌握基础 英语教学更多强调对学生知识
It’s not that there’s no public transportation in America. Many cities have taxis， buses and subways to help commuters1 get to and from work. Some large universities even have buses to take students t
形象性和富有感染性是美育的特点,这也恰恰是目前英语阅读教学中所欠缺的,目前初中英语阅读教学课堂氛围普遍存在着单一、枯燥的通病,学生照本宣科情况严重,在英语阅读和口语