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【摘 要】满族音乐文化是满族精神价值的展现，是满族在长期发展的历史过程中，逐渐形成的满族音乐文化，彰显了满族的创造力，代表了民族智慧。如何传承满族音乐文化成为摆在人们面前的现实课题。中小学作为文化汇聚之地，是传承满族音乐文化的重要阵地。因此，探索中小学满族音乐文化传承与发展，具有重要的现实价值。
【关键词】中小学；满族；音乐文化；传承
满族音乐文化彰显了满族独有的想象力、思维模式，更展现了满族精神价值。在历史发展的进程中，满族音乐一直受到人们的普遍关注。在时下重视民族文化保护工程的大力推动下，满族音乐文化的传承与发展，成为人们关注的热点话题。中小学作为重要的文化汇聚阵地，是开展满族音乐文化传承的理想场所，因此，研究在中小学中传承并发展音乐文化具有重要的现实意义。
一、让中小学生了解满族音乐发展的厚重历史
满族音乐发展历史久远，记录了满族悠久的发展历程。满族的先民靺鞨人在史前就出现了原始的歌舞，称之为靺鞨音乐，靺鞨人长期生活在丛林内狩猎，渐渐出现了以战斗为主要内容的乐舞，在宫廷内演绎了渤海风格的礼乐、祭祀音乐，这样风格的音乐一直延续至金朝。金朝的统治者女真人，在音乐方面开始仿效汉人传统，通过乐来为礼服务。崇尚雅乐，并且也制定礼乐方面的制度，设定专门的机构来对礼乐加以研究。这期间也对我国西区的发展作出了较大贡献。但是在金朝的民间出现了太平鼓以及萨满祭祀之乐。发展到后来，才出现了“朱赤温”、“倒瓦剌”等，不同的音乐表现形式，这都和金代女真文化密切相关。发展到清代之后，满族音乐实现了新发展。民间开始流行白连厢、八角鼓、岔曲等，特别是在农村礼俗都需要有专门的音乐。小唱、山歌、说唱、萨满歌曲等形式更为丰富，而满族宫廷音乐则更为丰富。总之，满族的音乐文化非常丰富。因此，让中小学生了解满族音乐发展的厚重历史，自然会对满族音乐产生赞叹之情，更容易从内心去接受满族音乐文化。
二、将满族音乐融入到中小学校园文化中
中小学的校园文化强调以学生为主体，以课文文化活动作为重点，依托校园空间，将校园精神作为主要的特点的群体文化。校园文化作为校园内独有的文化气氛与精神环境。校园文化作为独特的文化，不仅具有教育的特点，还彰显了人文气息，是学校经过长期发展传承下来的学术精神、思想理念、人文传统等的精神财富与物质财富之和。创造校园文化既是社会文化的创造者，更是文化的生产者，属于深层次文化。特别是在中小学中，校园文化主导性作用表现较为成分。校园文化的主体在大力缔造文化进程中，不是使用固定的文化传统文化形式作为主要手段。特别是随着教育现代化进程的进一步加快，中小学改变了原来的不接触社会的状况，更密切了社会间的交流。因此，满族音乐文化作为非物质文化遗产，要借助中小学校园文化，向中小学生去展示满族文化，让中小学生喜欢进而愿意去接受这一文化，做一名满族音乐文化的传承者。
三、传授给中小学生满语，奠定满族音乐文化传承与发展的基础
语言是文化的重要载体，满族音乐文化也是文化的重要载体，因此，传承并发展原汁原味的满族音乐文化，必须做好满语的传授工作。随着时代的发展，满族的音乐文化发展也出现了一些新的变化，但是满族音乐文化也是通过其他形式，实现了音乐文化的再生产。满族音乐文化的传承与发展，要让喜欢满族音乐文化的中小学生，去接受满族语言的学习，在掌握了满语后，才能掌握满族音乐的精髓。因此，作为满族音乐方面的教师，要从学生实际出发，并结合满族音乐文化传承实际，利用多媒体、现场示范等多种有效的手段，将满族音乐文化中的一些必备的基础性的满语传授给学生，让学生掌握满语，为接下来传承并发展满族音乐文化打下坚实基础。在学生掌握了满族语言之后，可以尝试将满族音乐加入其中，教师尝试将学生引入到满族音乐文化内，亲自去感受满族人的生活，进一步去感受满族音乐厚重的文化历史。在这样的文化背景下，才能让学生更好融入到满族音乐文化内，才能从根本上将满族音乐文化同其它文化区分开来。
四、研发适宜中小学生使用的满族音乐文化教材，利用好中小学音乐教学平台
首先，研发适宜中小学生使用的满族音乐文化教材。开发满族音乐文化特色是开展品牌建设的精髓，如果不体现特色就渐渐失去其个性，也就丧失存在的意义。满族音乐文化的特点关键是在其悠久的历史沿革。通过全面研究满族音乐文化，对东北地区在不同历史时期的经济、文化、政治和民俗等社会生活进行详细阐述，这对音乐学科、非音乐学科建设等起到了非常重要的作用。单独从音乐的视角来看，满足音乐文化包含了多种类型的艺术形式，更重要的是能展现出传统音乐文化中的一些共性规律。对满族音乐本身来说，不管是在曲式、演唱还是在单声、多声等方面，音乐要素也体现出自身的特色，将这些东西写到教材内，将开发出既体现出满族音乐文化特色，还能适宜中小学生的音乐教材。其次，利用好中小学音乐教学平台。中小学音乐教学在传承满族音乐文化中处于重要地位。特别是随着时代的发展，满族音乐文化形式出现了新变化，不同音乐风格，有不一样的教学方式。从当前满族音乐传承的现实出发，满族音乐传承也需要适应当前的社会现实，音乐教师在上课过程中，要让中小学生对满族音乐文化感兴趣，只要兴趣了，才能接受并传承满族音乐文化。这就需要音乐教师在传承过程中，适当变化满族音乐的表现形式，在授课形式上给予一定突破。
五、成立满族音乐文化社团
中小学校满族音乐文化社团对塑造学生的品格中起到非常重要的作用。所以，中小学很有必要加强校园音乐文化社团建设。具体来讲，需要从以下几个方面出发：一是发挥音乐文化社团的音乐文化传播作用。随着教育事业的快速发展，中小学现代教育设施被大量引入。在教学过程中，可以结合中小学校园文化建设情况，全面创造校园音乐社团建设良好氛围。二是利用好满族音乐文化社团，发挥其榜样示范作用。要充分利用好满族音乐文化社团，在其带领下能走出课堂，走向校园，通过举办满族音乐歌曲大赛、满族器乐大赛、校园满族音乐歌舞大赛等，激发中小学生的音乐潜能，实现个性化发展。因此，成立满族音乐文化社团，对传承并发展满族音乐文化具有重要意义。
总之，满族音乐文化是满族精神文化的象征，是在漫长的历史发展过程中，历代满族群众集体智慧的结晶。在中小学中传承满族音乐文化，需要让中小学生了解满族音乐发展的厚重历史基础上，将满族音乐融入到中小学校园文化中，同时要传授给中小学生满语，奠定满族音乐文化传承与发展的基础，并结合中小学实际，研发适宜中小学生使用的满族音乐文化教材，利用好中小学音乐教学平台，最后，充分利用好满族音乐文化社团，发挥好社团在中小学中传承满族音乐文化的重要作用，提升满族音乐文化在中小学中的传承与发展水平。（作者单位：黑龙江省教育学院体卫艺部）
参考文献：
①高玉侠.满族音乐文化保护与传承对策的思考[J].沈阳师范大学学报（社会科学版）.2014（1）：28～30
②尚品.满族音乐文化资源的传承与发展[J].戏剧文学.2008（5）：76～79
③于薇.满族音乐在校园的传承与发展[J].中国校外教育（下旬刊）.2014（6）：160
【关键词】中小学；满族；音乐文化；传承
满族音乐文化彰显了满族独有的想象力、思维模式，更展现了满族精神价值。在历史发展的进程中，满族音乐一直受到人们的普遍关注。在时下重视民族文化保护工程的大力推动下，满族音乐文化的传承与发展，成为人们关注的热点话题。中小学作为重要的文化汇聚阵地，是开展满族音乐文化传承的理想场所，因此，研究在中小学中传承并发展音乐文化具有重要的现实意义。
一、让中小学生了解满族音乐发展的厚重历史
满族音乐发展历史久远，记录了满族悠久的发展历程。满族的先民靺鞨人在史前就出现了原始的歌舞，称之为靺鞨音乐，靺鞨人长期生活在丛林内狩猎，渐渐出现了以战斗为主要内容的乐舞，在宫廷内演绎了渤海风格的礼乐、祭祀音乐，这样风格的音乐一直延续至金朝。金朝的统治者女真人，在音乐方面开始仿效汉人传统，通过乐来为礼服务。崇尚雅乐，并且也制定礼乐方面的制度，设定专门的机构来对礼乐加以研究。这期间也对我国西区的发展作出了较大贡献。但是在金朝的民间出现了太平鼓以及萨满祭祀之乐。发展到后来，才出现了“朱赤温”、“倒瓦剌”等，不同的音乐表现形式，这都和金代女真文化密切相关。发展到清代之后，满族音乐实现了新发展。民间开始流行白连厢、八角鼓、岔曲等，特别是在农村礼俗都需要有专门的音乐。小唱、山歌、说唱、萨满歌曲等形式更为丰富，而满族宫廷音乐则更为丰富。总之，满族的音乐文化非常丰富。因此，让中小学生了解满族音乐发展的厚重历史，自然会对满族音乐产生赞叹之情，更容易从内心去接受满族音乐文化。
二、将满族音乐融入到中小学校园文化中
中小学的校园文化强调以学生为主体，以课文文化活动作为重点，依托校园空间，将校园精神作为主要的特点的群体文化。校园文化作为校园内独有的文化气氛与精神环境。校园文化作为独特的文化，不仅具有教育的特点，还彰显了人文气息，是学校经过长期发展传承下来的学术精神、思想理念、人文传统等的精神财富与物质财富之和。创造校园文化既是社会文化的创造者，更是文化的生产者，属于深层次文化。特别是在中小学中，校园文化主导性作用表现较为成分。校园文化的主体在大力缔造文化进程中，不是使用固定的文化传统文化形式作为主要手段。特别是随着教育现代化进程的进一步加快，中小学改变了原来的不接触社会的状况，更密切了社会间的交流。因此，满族音乐文化作为非物质文化遗产，要借助中小学校园文化，向中小学生去展示满族文化，让中小学生喜欢进而愿意去接受这一文化，做一名满族音乐文化的传承者。
三、传授给中小学生满语，奠定满族音乐文化传承与发展的基础
语言是文化的重要载体，满族音乐文化也是文化的重要载体，因此，传承并发展原汁原味的满族音乐文化，必须做好满语的传授工作。随着时代的发展，满族的音乐文化发展也出现了一些新的变化，但是满族音乐文化也是通过其他形式，实现了音乐文化的再生产。满族音乐文化的传承与发展，要让喜欢满族音乐文化的中小学生，去接受满族语言的学习，在掌握了满语后，才能掌握满族音乐的精髓。因此，作为满族音乐方面的教师，要从学生实际出发，并结合满族音乐文化传承实际，利用多媒体、现场示范等多种有效的手段，将满族音乐文化中的一些必备的基础性的满语传授给学生，让学生掌握满语，为接下来传承并发展满族音乐文化打下坚实基础。在学生掌握了满族语言之后，可以尝试将满族音乐加入其中，教师尝试将学生引入到满族音乐文化内，亲自去感受满族人的生活，进一步去感受满族音乐厚重的文化历史。在这样的文化背景下，才能让学生更好融入到满族音乐文化内，才能从根本上将满族音乐文化同其它文化区分开来。
四、研发适宜中小学生使用的满族音乐文化教材，利用好中小学音乐教学平台
首先，研发适宜中小学生使用的满族音乐文化教材。开发满族音乐文化特色是开展品牌建设的精髓，如果不体现特色就渐渐失去其个性，也就丧失存在的意义。满族音乐文化的特点关键是在其悠久的历史沿革。通过全面研究满族音乐文化，对东北地区在不同历史时期的经济、文化、政治和民俗等社会生活进行详细阐述，这对音乐学科、非音乐学科建设等起到了非常重要的作用。单独从音乐的视角来看，满足音乐文化包含了多种类型的艺术形式，更重要的是能展现出传统音乐文化中的一些共性规律。对满族音乐本身来说，不管是在曲式、演唱还是在单声、多声等方面，音乐要素也体现出自身的特色，将这些东西写到教材内，将开发出既体现出满族音乐文化特色，还能适宜中小学生的音乐教材。其次，利用好中小学音乐教学平台。中小学音乐教学在传承满族音乐文化中处于重要地位。特别是随着时代的发展，满族音乐文化形式出现了新变化，不同音乐风格，有不一样的教学方式。从当前满族音乐传承的现实出发，满族音乐传承也需要适应当前的社会现实，音乐教师在上课过程中，要让中小学生对满族音乐文化感兴趣，只要兴趣了，才能接受并传承满族音乐文化。这就需要音乐教师在传承过程中，适当变化满族音乐的表现形式，在授课形式上给予一定突破。
五、成立满族音乐文化社团
中小学校满族音乐文化社团对塑造学生的品格中起到非常重要的作用。所以，中小学很有必要加强校园音乐文化社团建设。具体来讲，需要从以下几个方面出发：一是发挥音乐文化社团的音乐文化传播作用。随着教育事业的快速发展，中小学现代教育设施被大量引入。在教学过程中，可以结合中小学校园文化建设情况，全面创造校园音乐社团建设良好氛围。二是利用好满族音乐文化社团，发挥其榜样示范作用。要充分利用好满族音乐文化社团，在其带领下能走出课堂，走向校园，通过举办满族音乐歌曲大赛、满族器乐大赛、校园满族音乐歌舞大赛等，激发中小学生的音乐潜能，实现个性化发展。因此，成立满族音乐文化社团，对传承并发展满族音乐文化具有重要意义。
总之，满族音乐文化是满族精神文化的象征，是在漫长的历史发展过程中，历代满族群众集体智慧的结晶。在中小学中传承满族音乐文化，需要让中小学生了解满族音乐发展的厚重历史基础上，将满族音乐融入到中小学校园文化中，同时要传授给中小学生满语，奠定满族音乐文化传承与发展的基础，并结合中小学实际，研发适宜中小学生使用的满族音乐文化教材，利用好中小学音乐教学平台，最后，充分利用好满族音乐文化社团，发挥好社团在中小学中传承满族音乐文化的重要作用，提升满族音乐文化在中小学中的传承与发展水平。（作者单位：黑龙江省教育学院体卫艺部）
参考文献：
①高玉侠.满族音乐文化保护与传承对策的思考[J].沈阳师范大学学报（社会科学版）.2014（1）：28～30
②尚品.满族音乐文化资源的传承与发展[J].戏剧文学.2008（5）：76～79
③于薇.满族音乐在校园的传承与发展[J].中国校外教育（下旬刊）.2014（6）：160