论文部分内容阅读
合作学习有助于提高高校思政课教学的实效性,但如果管理不严,制度不明就会导致"搭便车"问题经常出现,继而影响合作学习的积极性,降低合作学习的预期效果。思政课教师应充分发挥教学主导作用,在合作学习中精心设计合作学习项目的主题和内容;制定具体明确的合作学习制度规则;对合作学习的全过程进行指导和管控;对个别"搭便车"学生给予更多关注和指导。