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许多人认为,数学是一门抽象性很强的学科,一提到数学,就想到抽象思维、空间想象思维等。其实,这种认识,混淆了学校的数学与科学的数学的区别。诚然,作为科学的数学是高度抽象的,但作为学校的数学,抽象性是有限度的,许多成分是通过直观形象以达到理解数学抽象性的目的。因此,在中小学数学教学中,不能忽视数学直观的作用,教师要充分地运用好直观教学,以帮助学生理解数学,掌握数学。 数学的直观性来源于现实,教师要注意培养学生观察、动手的习惯,让他们充分地感知事物,了解数学研究的对象,形成丰富的表象,为认识数学上的概念,理解数