地下水混合作用的碳酸钙溶解沉淀效应

来源 :地球科学与环境学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huwenrou
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以水溶液平衡化学模型为基础,使用实际地下水样的水质分析结果,对相对CaCO3处于未饱和、过饱和状态地下水的混合进行了模拟计算,发现两种天然地下水的混合,不但可以发生混合溶蚀作用,而且还可发生混合沉淀作用。混合溶蚀(沉淀)作用分为严格意义下的混合溶蚀(沉淀)类型和广义的混合溶蚀(沉淀)作用类型。实际中两种地下水的混合是产生溶蚀还是沉淀作用,取决于端元混合水样的化学成分。
其他文献
许多国家运用政论采购政策支持本国技术创新,培育高技术产业成长,这是目前我国创新政策中一个非常严重的缺陷。本文从政府采购与技术创新的关系出发,借鉴国外经验,分析甸现状,提出
21世纪全球化问题涉及一系列复杂适应系统,而系统扭扑论却能很好地刻划这类系统,从而为对世纪增添了认知武器。
在高等教育国际化过程中,外教资源的利用十分重要.但目前我国对外教资源的利用存在不少问题.外教资源的利用实际上是跨文化渗透.因此,必须实施外教资源利用中的跨文化渗透战
小蒋是我们的语文老师,虽然年轻,但很敬业。前两天找到我,说了自己的苦恼。原来,有一天是她的语文课,可英语老师记错了课表,和她一起站在了教室门口,学生居然大声喊着“上英语,上英语”,原本觉得自己和自己的课都挺受学生喜欢,但这一出下来,让她的自信心颇受打击。  我走进了她的课堂,这天她讲授的是“生命的舞蹈”,作者从邻居残疾人夫妇跳舞的场景,联想到三十年前身穿缀满补丁衣服的小女孩的劳动,并从他们身上发现
川西坳陷总体上看具有与加拿大阿尔伯达盆地类似的地质条件,极可能发育深盆气藏.详细研究表明,两盆地在构造回返程度、地层压力特征、气源岩生气时代等方面存在较大差异,不宜
解决问题的能力是学生在学习过程中不断发展和提升的一种能力,它是学生在对问题认知基础上,进行分析、概括、归纳并解决的过程中,不断积累、形成、和提升的能力。随着信息技
随着教育改革的不断深入,教育大纲一直从社会化、多元化、人性化的角度设计,在教育学生的同时,老师本身也要加强自身的综合素质。要不断拓展教学的方式方法,将生活中的实际联系到教学当中。要充分调动学生的主观学习意识,培养学生自主学习的能力,而且在学生学习的过程中,不能忽视对其素质的教育以及对社会的了解。数学虽然是一个例题联系着另一个公式,但学生毕竟不是学习的机器。如果学习的数学知识在现实生活中得不到有效的
明清历史演义小说表现了与封建正统思想判然有别的平民意识。这主要表现在赞同叛逆反抗行为、重视道德和义气、盼望发迹变泰以及用因果宿命的观点解释历史现象等诸多方面。
一、诗词导入新课,引人入胜  在地理课上,适时适度地运用诗词进行导入。  例如:在讲我国地势特点时,我设计了这样的导入方法:首先我向学生展示一组准备好的诗词:“百川东到海,何日复西归”“滚滚长江东逝世水”“问君能有几多愁,恰以一江春水向东流”“大江东去浪淘尽,千古风流人物”……然后问:“这些诗词中有什么共同的地方?为什么这些诗词中都有一个共同的‘东’字?这和我国地势有关联吗?”学生联系“水往低处流
为满足集装箱港口RTG远程控制系统的技术要求,采用格雷母线技术、编码器多点校验控制、位置偏差补偿等控制技术对RTG自动定位系统进行改造,提升RTG自动定位精度以及远程操控的