【摘 要】
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变易理论是一项根植于现象图析学的学习理论,它强调学习内容的重要性,将学生能否审辨出学习内容的关键属性作为衡量课堂教学设计质量的核心指标。以“盐类的水解”为例,构建
【机 构】
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西南大学教师教育学院,华中师范大学教师教育学院
【基金项目】
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2019年重庆市高等教育教学改革重大项目“‘三方协同’模式下卓越化学教师人才培养机制的实践与探索”(191009),2018年重庆市“十三五”教育科学规划重点有经费项目“重庆市初中学业水平考试公平监测体系建构及实施研究”(2018-GX-002)
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变易理论是一项根植于现象图析学的学习理论,它强调学习内容的重要性,将学生能否审辨出学习内容的关键属性作为衡量课堂教学设计质量的核心指标。以“盐类的水解”为例,构建基于变易理论的课堂教学设计思路:分析学生学情,选择教学内容;聚焦教学目标,审辨关键属性;活用变易范式,开展教学设计。提出基于变易理论的中学化学课堂教学设计与优化策略:立足学习起点,聚焦重点难点;明晰学习内容,确定关键属性;活用变易模式,提高教学成效。
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