论文部分内容阅读
试图从解释学中“理解”与“对话”的关系入手,结合医院人才培养过程中“教与学的需求冲突”“教师教学专注力分散”“学生学习行为浮躁”等师生关系现状,提出一种建立在理解基础上的师生交往可行途径——“对话”.运用“对话”来调节师生关系存在的冲突与矛盾,为更好地理解与把握师生关系提供新视角。
从哲学解释学角度把握医院人才培养过程中的师生关系
【摘 要】
：
试图从解释学中“理解”与“对话”的关系入手,结合医院人才培养过程中“教与学的需求冲突”“教师教学专注力分散”“学生学习行为浮躁”等师生关系现状,提出一种建立在理解基础上的师生交往可行途径——“对话”.运用“对话”来调节师生关系存在的冲突与矛盾,为更好地理解与把握师生关系提供新视角。
【机 构】
：
100037北京,中国医学科学院阜外心血管病医院教育处,100037北京,中国医学科学院阜外心血管病医院教育处
【出 处】
：
中华医学教育探索杂志
【发表日期】
：
2012年11期
其他文献
针对药物分析课程体系设置不合理和教学模式单一等问题,对课程体系进行重构与优化,建立结构科学、内容新颖的课程新体系；同时根据各模块知识特点不同,安排适宜的教学方式,建立旨在培养研究创新能力的多元化教学模式。
目的 研究地方综合性大学非医学专业学生基本医药知识知晓现状,探讨在综合性大学开展普及基本用药常识教育的意义和必要性.方法 采用随机抽样的方法,对三峡大学1-3年级非医学专业的学生进行问卷调查,应用SPSS 13.0软件对数据进行统计分析.结果89.1％的学生有自行处理小病、小伤的意识;95.4％的学生会考虑自行购买药物以备必要时使用;但仅有37.2％的学生知晓我国药品分类管理办法;94.2％的学生
为建立适合我国国情的精神医学专业本科人才培养模式,20多年来,济宁医学院从培养目标、招生模式、课程体系、教学质量监控体系、励志教育等方面进行探索和实践.学院初步把握精神医学专业本科人才培养的基本规律,建立起比较适合我国国情的精神医学专业本科人才培养模式。
综合性大学具有学科门类齐全、教学资源丰富的优势.相同学科之间的教学资源整合与共享是高等教育发展的方向.以同济大学为个案,总结了同济大学医学院和生命科学与技术学院实验教学资源平台的建设经验与共享效果,从实验室建设角度论述了两个学院实验教学深度融合的方法与策略,为综合性大学创建教学资源整合与共享模式提供借鉴。
摘要：口述史的运用在博物馆中仍有很大的发展空间，尤其是在新史料的研究和利用上甚为突出。将口述史运用于现代纪念馆的业务工作中，十分必要。文章以5·12汶川特大地震亲历者口述史征集、利用为例，分析探究纪念馆口述史征集、利用路径，虽然还有一些亟待解决、探索的问题，但口述史对现在纪念馆的发展仍大有裨益。 关键词：口述史;现代纪念馆;征集;作用 博物馆是社会记忆的有效载体。新媒体、新技术出现后，口述历史
根据中华医学会2012年学术活动计划，由中华医学会、中华医学会微生物学与免疫学分会共同主办，重庆医科大学承办的“2012全国临床微生物与感染免疫学术研讨会”于2012年10月12日至10月15日在重庆国贸格兰维酒店成功举行。本次研讨会围绕临床微生物与感染免疫的主题，特邀国内外微生物学、免疫学、分子生物学及生物信息学等领域的院士、学者，从不同角度探讨会议主题中的基础与临床问题，旨在加强临床医学与基础
期刊
分析重庆医科大学附属第一医院的培养模式,提出如何有效地指导高质量神经外科临床型研究生的一些看法.强调培养过程中要加强人文综合素质教育、侧重临床思维和临床实践技能训练、兼顾科研创新能力的提高、强化英语书写及口语交流,并要求导师适时适度地指导,以塑造高层次的神经外科专业人才,满足本专业及社会发展的需要。
目的 了解护理本科生健康教育知识和能力现状,分析存在问题,提出相应的对策以提高护理本科生健康教育能力.方法 采用自行设计的问卷对381名进入临床实习的护理本科生健康教育认知情况、影响健康教育因素和临床实施健康教育情况等方面进行调查;所得数据采用SPSS 12.0进行处理,并计算百分比.结果 98.75％的护理本科生能够正确认识健康教育在护理工作中的重要性.但学校及实习医院对护理本科生健康教育能力培
从传出神经系统药理内容的特点出发,阐述了比较教学法的内涵及其在传出神经系统药理教学中的具体实施方式和应用意义,说明在传出神经系统药理一章恰当运用比较教学法,可以起到事半功倍的效果。
儿童心理问题的界定关键是度的把握,对儿童实施教育的关键也是度的把握.明确这个度有什么原则?这个度如何定量?在此提出对儿童和青少年心理引导的黄金区域法.黄金区域法可以把握目标设定的尺度、形成恰当的金钱消费观、控制与人相处的亲疏程度、培养优良思维模式和行为模式,对诸多儿童成长的基本问题进行恰当的引导。