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摘 要：信息技术在初中英语教学当中的应用和发展，借助信息化的手段来展开初中英语教学工作已经成为当前教学的主流，其不仅有效的打破了传统的以教师口述为主的授课方式，提高了學生课堂学习的积极性和踊跃性，同时一定程度上改变了当前初中英语的授课模式。为此，教师在组织开展初中英语教学工作当中，不仅要借助信息技术来为学生营造一个良好的学习环境，同时还要借助信息技术来提高学生课堂学习的成效。
关键词：信息技术;初中英语;应用方法
随着新课程改革在初中英语教学当中的深入和践行，越来越多的教师开始在授课过程中借助信息技术来展开教学工作，但是就目前的教学形式来看，教学过程中还是有不少的问题存在。究其原因，一方面是因为有些教师在授课过程中对于信息技术的认识不足，对于该如何借助信息技术来组织开展教学工作缺乏有效的方法作为指导，进而导致初中英语教学的信息化教学缺乏成效。另一方面则是因为学生对于英语知识的学习缺乏兴致和动力，在日常的学习过程中很难有效的去学习英语知识，进而导致初中英语方面的教学一直得不到提升。基于此，本文从三个方面来展开论述，期望能够为信息技术在初中英语教学当中的应用提供一些方法：
一、 借助信息技术来营造一个良好的学习环境
初中英语较教材当中所涉及的知识内容偏多，因此学生在课堂学习的过程中很难对所学的知识进行有效的学习和掌握，进而导致课堂学习的效果偏差，学生很难有效的提起对英语知识的学习兴致和动力。而在教学过程中灵活的应用信息技术来展开教学，其不仅可以为学生营造一个良好的课堂学习环境，同时还可以充分调动学生学习英语知识的兴致和动力。为此，教师在组织开展初中英语教学工作当中，应该重视信息技术的应用。
例如，在“Making friends”一课的教学当中，起初，教师可以利用课件给学生出示一些具体的图片，并让学生通过观察图片来着重了解一些体育项目的名称，并以此来引入本节课的学习。随后，教师可以带领学生去学习本节课的知识内容，并着重观察和了解写英语书信的格式是什么，以及在书写的过程中需要注意哪些问题。最后，教师可以根据学生对本节课知识的学习和掌握情况，利用多媒体课件来播放Sin的信这部分的内容，并让学生去尝试着对这部分内容进行阅读，从而了解Sin在英国的生活情况，切实掌握利用中文和利用英文写信时在格式上的区别。
二、 借助信息技术来提高学生课堂学习的成效
利用信息技术来组织开展初中英语教学工作，其不仅能够大大缩短教师课堂教学所耗费的时间，提高课堂教学的成效，同时，借助信息技术的优势性，还可以将教材当中的一些晦涩难懂的知识内容进行归纳和整理，并直观的呈现给学生，进而方便学生的学习和认知。为此，教师在组织开展初中英语教学工作当中，应该对信息技术在教学当中的应用重视起来，通过加快教学的信息化建设，进而实现对授课模式的改进和优化。
例如，在“Looking different”一课的教学当中，起初，教师可以利用课件给学生出示两张不同人物的图片，并让学生通过观察和比对，来找出这两张图片上人物的区别，并以此来引入本节课的学习。随后，教师可以带领学生去初步掌握本节课当中的一些和外貌描写相关的单词，并利用课件的形式将本节课当中的一些需要学生重点学习的内容进行整理和归纳，从而直观的呈现给学生，进而方便学生的学习和认知。最后，教师可以借助前面所展示的图片，并让学生对比自己，带领学生在做一个“我指你猜”的趣味活动。在本次活动当中，教师指定课件上人物图片中的某一器官，而学生则需要在自己脸上指出来，并正确说出这个器官的具体叫法以及组成。
三、 借助信息技术来组织开展具体的教学活动
学习英语知识的目的在于提升学生的实际应用能力，而想要达成这一目的，就需要教师在组织开展初中英语教学工作当中，合理的借助信息技术来组织开展教学活动，并以此来提高学生对英语知识的学习和掌握程度。
例如，在“Having fun”一课的教学当中，起初，教师可以给学生出示一些和动物和时间有关的单词卡片，并以此来帮助学生记忆相关动物和时间的词汇。随后，教师可以利用多媒体课件给学生播放一些和动物、时间相关的视频片段，进而让学生在观看的过程中对于如何进行日常活动的谈论和时间的表达有所了解。最后，教师可以根据学生对本节课知识的掌握情况，组织学生展开一次具体的情境活动。在本次活动当中，教师可以让学生两两就本节课的内容展开对话，并着重在对话过程中体会有关时间的表达方式。
综上所述，在当前的初中英语教学当中，借助信息技术来展开教学工作，其不仅是对当前教学模式的一种改进和优化，同时对于初中英语课程的改革和发展也有着一定的促进作用。为此，教师在组织开展初中英语教学工作当中，不仅要根据学生的具体学习情况和学习特征，合理的去设计教学实践活动，同时也要让信息技术和初中英语教学能够更好地结合起来，实现信息化的教学，进而推动初中英语教学的改革，让信息技术在初中英语教学当中发挥其最大的作用。
参考文献：
[1]戴秀兰.论信息技术在初中英语教学中的应用[J].名师在线，2018（21）：80-81.
[2]刘丽君.基于网络信息化学习提高英语高效课堂教学的研究[J].中国校外教育，2018（23）：83-84.
关键词：信息技术;初中英语;应用方法
随着新课程改革在初中英语教学当中的深入和践行，越来越多的教师开始在授课过程中借助信息技术来展开教学工作，但是就目前的教学形式来看，教学过程中还是有不少的问题存在。究其原因，一方面是因为有些教师在授课过程中对于信息技术的认识不足，对于该如何借助信息技术来组织开展教学工作缺乏有效的方法作为指导，进而导致初中英语教学的信息化教学缺乏成效。另一方面则是因为学生对于英语知识的学习缺乏兴致和动力，在日常的学习过程中很难有效的去学习英语知识，进而导致初中英语方面的教学一直得不到提升。基于此，本文从三个方面来展开论述，期望能够为信息技术在初中英语教学当中的应用提供一些方法：
一、 借助信息技术来营造一个良好的学习环境
初中英语较教材当中所涉及的知识内容偏多，因此学生在课堂学习的过程中很难对所学的知识进行有效的学习和掌握，进而导致课堂学习的效果偏差，学生很难有效的提起对英语知识的学习兴致和动力。而在教学过程中灵活的应用信息技术来展开教学，其不仅可以为学生营造一个良好的课堂学习环境，同时还可以充分调动学生学习英语知识的兴致和动力。为此，教师在组织开展初中英语教学工作当中，应该重视信息技术的应用。
例如，在“Making friends”一课的教学当中，起初，教师可以利用课件给学生出示一些具体的图片，并让学生通过观察图片来着重了解一些体育项目的名称，并以此来引入本节课的学习。随后，教师可以带领学生去学习本节课的知识内容，并着重观察和了解写英语书信的格式是什么，以及在书写的过程中需要注意哪些问题。最后，教师可以根据学生对本节课知识的学习和掌握情况，利用多媒体课件来播放Sin的信这部分的内容，并让学生去尝试着对这部分内容进行阅读，从而了解Sin在英国的生活情况，切实掌握利用中文和利用英文写信时在格式上的区别。
二、 借助信息技术来提高学生课堂学习的成效
利用信息技术来组织开展初中英语教学工作，其不仅能够大大缩短教师课堂教学所耗费的时间，提高课堂教学的成效，同时，借助信息技术的优势性，还可以将教材当中的一些晦涩难懂的知识内容进行归纳和整理，并直观的呈现给学生，进而方便学生的学习和认知。为此，教师在组织开展初中英语教学工作当中，应该对信息技术在教学当中的应用重视起来，通过加快教学的信息化建设，进而实现对授课模式的改进和优化。
例如，在“Looking different”一课的教学当中，起初，教师可以利用课件给学生出示两张不同人物的图片，并让学生通过观察和比对，来找出这两张图片上人物的区别，并以此来引入本节课的学习。随后，教师可以带领学生去初步掌握本节课当中的一些和外貌描写相关的单词，并利用课件的形式将本节课当中的一些需要学生重点学习的内容进行整理和归纳，从而直观的呈现给学生，进而方便学生的学习和认知。最后，教师可以借助前面所展示的图片，并让学生对比自己，带领学生在做一个“我指你猜”的趣味活动。在本次活动当中，教师指定课件上人物图片中的某一器官，而学生则需要在自己脸上指出来，并正确说出这个器官的具体叫法以及组成。
三、 借助信息技术来组织开展具体的教学活动
学习英语知识的目的在于提升学生的实际应用能力，而想要达成这一目的，就需要教师在组织开展初中英语教学工作当中，合理的借助信息技术来组织开展教学活动，并以此来提高学生对英语知识的学习和掌握程度。
例如，在“Having fun”一课的教学当中，起初，教师可以给学生出示一些和动物和时间有关的单词卡片，并以此来帮助学生记忆相关动物和时间的词汇。随后，教师可以利用多媒体课件给学生播放一些和动物、时间相关的视频片段，进而让学生在观看的过程中对于如何进行日常活动的谈论和时间的表达有所了解。最后，教师可以根据学生对本节课知识的掌握情况，组织学生展开一次具体的情境活动。在本次活动当中，教师可以让学生两两就本节课的内容展开对话，并着重在对话过程中体会有关时间的表达方式。
综上所述，在当前的初中英语教学当中，借助信息技术来展开教学工作，其不仅是对当前教学模式的一种改进和优化，同时对于初中英语课程的改革和发展也有着一定的促进作用。为此，教师在组织开展初中英语教学工作当中，不仅要根据学生的具体学习情况和学习特征，合理的去设计教学实践活动，同时也要让信息技术和初中英语教学能够更好地结合起来，实现信息化的教学，进而推动初中英语教学的改革，让信息技术在初中英语教学当中发挥其最大的作用。
参考文献：
[1]戴秀兰.论信息技术在初中英语教学中的应用[J].名师在线，2018（21）：80-81.
[2]刘丽君.基于网络信息化学习提高英语高效课堂教学的研究[J].中国校外教育，2018（23）：83-84.