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【摘要】英语是高中学习阶段的基础课程之一，而英语口语在英语学习中占据着重要位置，因此，从多个方面有效提升英语口语学习尤为重要。本文通过分析高中英语口语的重要性，结合当前英语口语学习的现状，进而谈论提升高中英语口语学习成效的心得。
【关键词】高中英语;口语学习;提升
【作者简介】刘睿轩，天津外国语大学。
高中英语作为基础学科之一，对于学生英语知识的积累以及英语语言表达能力的提升具有重要意义。而英语口语的学习能够使学生快速提高英语沟通交流能力，加深对英语文化的理解。学生应该正确认识到英语口语学习的重要性，学会分析当前学习存在的问题，不断提高自身的英语口语水平。
对于学生而言，有效提升高中英语口语学习成效，首先要让学生正确认识到高中英语口语学习的重要性，明确学习的目标和学习方法，有针对性地进行学习。
首先，高中是学生为高考奋战的重要阶段，而英语作为高考的關键组成内容，英语成绩的提高尤为重要。英语口语学习是英语学习的一部分，英语口语的学习直接影响着英语成绩影响着高考成绩，因此，提高英语口语学习水平是学生必须完成并为之努力的事情。其次，我国的国际化水平不断提高，国家之间的交流互动越来越频繁，英语作为全球使用范围最广的语言，在国际化交流中发挥着至关重要的作用。高中学生作为国家未来事业的接班人，应该努力提高自身的英语口语水平和英语表达能力，为将来的事业打下坚实的基础。最后，英语口语作为了解和认识外国文化的重要窗口，对于学习外国优秀文化、了解世界文明等具有深刻意义。
高中英语口语的学习要正确引导学生树立自信心，鼓励学生主动参与到口语练习中;充分借助现代网络媒体技术，创设良好的口语学习情境;课内学习与课外练习相结合，不断优化英语口语教学模式。
1.引导学生树立英语口语学习的自信心。高中英语口语学习的关键在于开口练习和实际应用，单纯依赖于英语语法的学习和纸质资料的阅读难以真正有效提高英语口语能力。但部分高中学生缺乏开口练习英语的信心，其中的原因包括自身口语水平的不足、自身性格特点以及缺乏英语口语沟通交流的环境等。因此，教师要通过正确的引导，帮助学生在英语学习中树立自信心，积极主动参与到英语口语学习活动中。首先，教师在日常课堂教学中要尽可能多地与学生进行交流互动，鼓励学生主动分享自己的观点交流英语学习心得。同时，教师应该在与学生交流的过程中及时给予肯定，引导学生树立自信心;对于英语口语表达能力不佳的地方，教师要有针对性地进行指导和引导正确的方法。通过长期的英语口语交流互动，细心挖掘学生在口语交流中的优点和闪光点，及时肯定学生的努力和进步，增强学生开口练习英语口语的成就感。此外，英语口语的学习不应该局限于课堂的交流，应该更多地鼓励学生参与到课后学习交流中，密切关注学生的课后学习成果，能够给予学生更多学习和练习口语的信心。
2.创设英语口语学习情境。提高英语口语学习的最有效方式之一，就是创设良好的英语口语学习情境，让学生通过浸润式的英语口语环境快速提高自身的口语水平。在信息化高速发展的时代，教师应该善于借助互联网媒体技术获取更丰富更优质的教学资源，结合英语教学资料，为学生创设良好的英语口语学习情境。教师可以通过网络获取英语口语教学的视频、音频或者优秀英语口语教学作品等，结合课堂教学主题，创设有趣的口语教学情境。在教学过程中，教师就某一教学情境主题引出问题，带动学生思考和理解教学内容，引导学生进行教学内容的交流。通过口语教学情境的创设，学生能够通过不同的主题进行不同内容的口语练习，加深对英语口语文化的了解和认识。同时，特定的英语口语学习情境能够激发学生积极主动参与到讲英语练口语的教学活动中，有效提高学生的英语口语水平。教师可以在校园内创设英语口语角，引导学生在课后进行口语交流;在教室内定期更新英语口语练习资料或者黑板板报，营造良好的英语口语学习氛围，帮助学生提升口语学习效率。
3.优化英语口语教学模式。部分学校在英语口语教学中习惯沿用传统的单一教学模式，以教师作为主导者带领学生在课堂中重复练习书本上的英语，学生进行机械化的练习和记忆。这种教学模式下，学生容易形成被动学习被动练习的习惯以及固定性思维模式，难以灵活运用英语口语进行交流学习。因此，教师应当突破传统的单一教学模式，结合英语口语教学目标，不断改进和优化英语口语教学模式，提升口语学习成效。在课堂教学中，英语口语的学习应该尊重学生的主体地位，以学生为主导者进行交流学习，教师作为指导者及时给予正确指引和修正意见。例如，教师可以以小组合作学习的方式进行教学，把学生分成若干个小组进行英语口语学习，在课堂上或者课堂外进行小组之间的学习成果演示。这种教学模式有利于激发学生主动参与到英语口语学习过程中，同时，小组内成员可以互相帮助互相学习，有效提高英语口语学习效率。此外，教师可以尝试课堂教学与课外教学模式相结合，带领学生参与到英语口语实际应用过程中，让学生更清晰地了解和学习英语口语知识，不断提升自身的口语水平。
英语口语学习在高中阶段占据着重要地位，学生应该明确英语口语学习的重要性。教师要通过正确引导学生树立自信心，鼓励学生主动参与到英语口语练习中;充分借助现代网络媒体技术，从多方面创设良好的口语学习情境，提高学生学习英语口语的兴趣;不断优化英语口语教学模式，提升学生的英语口语学习效率。
参考文献：
[1]王可儿.高中学生英语口语能力提升策略的思考[J].双语学习（乌鲁木齐），2018，（10）：66.
[2]黎谢明珠.试论提升高中英语口语学习成效的心得[J].文理导航（上旬），2018（1）：38.
【关键词】高中英语;口语学习;提升
【作者简介】刘睿轩，天津外国语大学。
高中英语作为基础学科之一，对于学生英语知识的积累以及英语语言表达能力的提升具有重要意义。而英语口语的学习能够使学生快速提高英语沟通交流能力，加深对英语文化的理解。学生应该正确认识到英语口语学习的重要性，学会分析当前学习存在的问题，不断提高自身的英语口语水平。
一、高中英语口语学习的重要性
对于学生而言，有效提升高中英语口语学习成效，首先要让学生正确认识到高中英语口语学习的重要性，明确学习的目标和学习方法，有针对性地进行学习。
首先，高中是学生为高考奋战的重要阶段，而英语作为高考的關键组成内容，英语成绩的提高尤为重要。英语口语学习是英语学习的一部分，英语口语的学习直接影响着英语成绩影响着高考成绩，因此，提高英语口语学习水平是学生必须完成并为之努力的事情。其次，我国的国际化水平不断提高，国家之间的交流互动越来越频繁，英语作为全球使用范围最广的语言，在国际化交流中发挥着至关重要的作用。高中学生作为国家未来事业的接班人，应该努力提高自身的英语口语水平和英语表达能力，为将来的事业打下坚实的基础。最后，英语口语作为了解和认识外国文化的重要窗口，对于学习外国优秀文化、了解世界文明等具有深刻意义。
二、提升高中英语口语学习的有效方法
高中英语口语的学习要正确引导学生树立自信心，鼓励学生主动参与到口语练习中;充分借助现代网络媒体技术，创设良好的口语学习情境;课内学习与课外练习相结合，不断优化英语口语教学模式。
1.引导学生树立英语口语学习的自信心。高中英语口语学习的关键在于开口练习和实际应用，单纯依赖于英语语法的学习和纸质资料的阅读难以真正有效提高英语口语能力。但部分高中学生缺乏开口练习英语的信心，其中的原因包括自身口语水平的不足、自身性格特点以及缺乏英语口语沟通交流的环境等。因此，教师要通过正确的引导，帮助学生在英语学习中树立自信心，积极主动参与到英语口语学习活动中。首先，教师在日常课堂教学中要尽可能多地与学生进行交流互动，鼓励学生主动分享自己的观点交流英语学习心得。同时，教师应该在与学生交流的过程中及时给予肯定，引导学生树立自信心;对于英语口语表达能力不佳的地方，教师要有针对性地进行指导和引导正确的方法。通过长期的英语口语交流互动，细心挖掘学生在口语交流中的优点和闪光点，及时肯定学生的努力和进步，增强学生开口练习英语口语的成就感。此外，英语口语的学习不应该局限于课堂的交流，应该更多地鼓励学生参与到课后学习交流中，密切关注学生的课后学习成果，能够给予学生更多学习和练习口语的信心。
2.创设英语口语学习情境。提高英语口语学习的最有效方式之一，就是创设良好的英语口语学习情境，让学生通过浸润式的英语口语环境快速提高自身的口语水平。在信息化高速发展的时代，教师应该善于借助互联网媒体技术获取更丰富更优质的教学资源，结合英语教学资料，为学生创设良好的英语口语学习情境。教师可以通过网络获取英语口语教学的视频、音频或者优秀英语口语教学作品等，结合课堂教学主题，创设有趣的口语教学情境。在教学过程中，教师就某一教学情境主题引出问题，带动学生思考和理解教学内容，引导学生进行教学内容的交流。通过口语教学情境的创设，学生能够通过不同的主题进行不同内容的口语练习，加深对英语口语文化的了解和认识。同时，特定的英语口语学习情境能够激发学生积极主动参与到讲英语练口语的教学活动中，有效提高学生的英语口语水平。教师可以在校园内创设英语口语角，引导学生在课后进行口语交流;在教室内定期更新英语口语练习资料或者黑板板报，营造良好的英语口语学习氛围，帮助学生提升口语学习效率。
3.优化英语口语教学模式。部分学校在英语口语教学中习惯沿用传统的单一教学模式，以教师作为主导者带领学生在课堂中重复练习书本上的英语，学生进行机械化的练习和记忆。这种教学模式下，学生容易形成被动学习被动练习的习惯以及固定性思维模式，难以灵活运用英语口语进行交流学习。因此，教师应当突破传统的单一教学模式，结合英语口语教学目标，不断改进和优化英语口语教学模式，提升口语学习成效。在课堂教学中，英语口语的学习应该尊重学生的主体地位，以学生为主导者进行交流学习，教师作为指导者及时给予正确指引和修正意见。例如，教师可以以小组合作学习的方式进行教学，把学生分成若干个小组进行英语口语学习，在课堂上或者课堂外进行小组之间的学习成果演示。这种教学模式有利于激发学生主动参与到英语口语学习过程中，同时，小组内成员可以互相帮助互相学习，有效提高英语口语学习效率。此外，教师可以尝试课堂教学与课外教学模式相结合，带领学生参与到英语口语实际应用过程中，让学生更清晰地了解和学习英语口语知识，不断提升自身的口语水平。
三、结语
英语口语学习在高中阶段占据着重要地位，学生应该明确英语口语学习的重要性。教师要通过正确引导学生树立自信心，鼓励学生主动参与到英语口语练习中;充分借助现代网络媒体技术，从多方面创设良好的口语学习情境，提高学生学习英语口语的兴趣;不断优化英语口语教学模式，提升学生的英语口语学习效率。
参考文献：
[1]王可儿.高中学生英语口语能力提升策略的思考[J].双语学习（乌鲁木齐），2018，（10）：66.
[2]黎谢明珠.试论提升高中英语口语学习成效的心得[J].文理导航（上旬），2018（1）：38.