【摘 要】
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2002年在去参加昆士兰理工大学举办的“新经济,创意与消费”座谈会之前,我与麻省理工学院人文艺术社会科学学院的院长简单见了一次面。当他知道我将要去一所大学参加将艺术人
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2002年在去参加昆士兰理工大学举办的“新经济,创意与消费”座谈会之前,我与麻省理工学院人文艺术社会科学学院的院长简单见了一次面。当他知道我将要去一所大学参加将艺术人文学院改名为创意产业学院的大学学术交流之后,他显得又好奇又兴奋。给我带回例子来,他这么说。相反,我带给他的不是新的课程体系的介绍,而是这篇关于创意产业理论交流的文章①。我去参加那次创意产业研讨会主要是为了两个国的。第一个是学院之间
Before going to the forum on “New Economy, Creativity and Consumption” organized by Queensland Polytechnic University in 2002, I briefly met with Dean of the Humanities, Arts and Social Sciences Institute at MIT. He was curious and excited when he knew I was going to a university to attend a university academic exchange that renamed the College of Arts and Humanities as the School of Creative Industries. Bring me back examples, he said so. On the contrary, what I brought to him is not an introduction to the new curriculum system, but an article on the exchange of ideas in creative industries. I went to that creative industry seminar mainly for two countries. The first one is between colleges
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“老师，我可以给你翻个跟头吗？”当我走到小东身边的时候，他轻轻地对我说。 “什么？我没有听明白。”我低下头，凑到他的身边，轻声对他说，“可以再说一遍吗？” “我可以给你翻个跟头吗？”小东说完，小脸变得红红的。 我的心微微一颤，开学已经两个月了，这是小东第一次主动和我说话。从开学第一天起，小东就一直安静地坐在教室最后排一角的座位上，从来不跟老师说一句话。这个学期，我是第一次教他，但我听其他老师
我国的古诗词的创作大多是基于历史的,都带有深厚的历史背景。在对古诗词的学习过程中,老师一般会选择朗读的方法来进行。朗读的作用就在于不仅可以让学生感知到语言形态,还
“五伦”即父子、君臣、夫妇、兄弟、朋友五种关系,它构成了中国传统社会基本的人伦关系,是狭义的“人伦”。然而,伴随着传统社会的解体,“纲常”、“纲纪”是我们现在已经很
昔阳县位于山西省中部,隶属于山西省晋中市。昔阳,古称肥国。据《左传》所载,昭公十二年(公元前530年),晋灭肥。春秋时期,境域属晋。战国归赵,秦属上党郡。东汉建安末年(220
一、在教育实践中我们经常发现,某些中学生在思想认识(“知”)与实际行动(“行”)上有着很大的差异:他们有着对真善美的道德认知,却对身边的公益事情漠不关心(“知而不行”);
一、文化产业发展的必然性文化产业作为一个巨大的行业出现,是社会发展和经济发展的必然产物。为什么情况会是这样呢,回答这个问题就得从文化产业形成的根本原因、文化产业的
以鸟的姿势，我降临在这无边的秋天的旷野。即使在别人看来，有拔高的嫌疑。 秋风开始扶着我，这一程的山水，别有一番滋味。这一程，我和我的肉体要经过霜雪的淬沥与锻打。 与我同在的人，我们趁着这霞光套好奔驰的车马。山迢迢，水迢迢，我们应该拥有一个瑰丽的远方。一本爱的字典里写着：我们携手相爱到老。 我的某根神经，或我碰落的哪一滴露水就有她们。她们没有离开，她们钉在我的骨头里，我替她们存在。 总而言之
我从未见过被羊群拥抱的河流，澄明如斯。 孩童的眼睛，反射蓝天的镜面。 那么多的物华愈发丰满，甚于满溢。 那么多的泪水日益消瘦，直至干涸。 可是我看到，即使是乌云密布的黑幕，也蕴含着清澈的雨水之泉眼。 在暮色苍茫里泅渡，尕海湖，早已融化了我的陌生与不安。 七彩霞光的注视，张开身体里所有的欢欣与喜悦，恬然与安逸。 我摇摆的裙裾轻轻点过低声慢语的野花，高高低低的草场，蔓延到深邃辽阔的想象原
在语文阅读教学中,课堂教学是一个开放的系统,学生自主探究,思维比较开阔。在这种新课程理念下的课堂阅读教学中,往往会出现一些意外的情况,学生对文本的解读出现偏差,这时就
摘要 师范院校开设国学经典诵读课程，通过恰当运用语言和态势语、对作品进行二度创作，是培养学生热爱国学经典诗文并掌握其诵读技巧的重要举措。构筑中华民族共有的精神家园，必须让国人在诵读国学经典中体会、感悟、弘扬中华文化。而构建经典诵读的课程教学体系，可使学生对经典作品的思想内容有深入了解，切身感受作者的情感脉络，让经典散发魅力、浸润人生、感动听众。 关键词：师范院校 开设 国学经典 诵读课程 探究