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小学数学教学是一个丰富多变的过程,随着新课改的全面贯彻实施,素质教育的深入推进,小学数学教学采用开放式教学,在开展新的教学策略的同时,从课堂活动为切口,发掘更恰当有效的教学方法,促使小学数学教学的进一步发展。本文从分析教学活动与活动教学的联系开始,分解数学教学中课堂活动的构成,总结基于课堂活动的教学策略,争取为相关领域的研究提供有价值的参考。