教师要善于在“叉路口”指点迷津

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今年三月,我们观摩一位实习教师上《我的读书生活》一课。在体验反思这一教学环节,学生们谈论了各自的阅读体会“我喜欢读书,因为我觉得读书有无穷的乐趣。“‘我用一句名言概括我的阅读体会‘读书好,好读书,读好书。”“读书虽然很苦很累,但为了将来的生存和发展,又必须下苦工夫读书。”“我觉得读书苦中有乐”……正在兴头上,班上一位学生“霍”地站起来大声说:
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