【摘 要】
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“三步四环节表现性教学”是以学生“学会表现”为研究的切入口,以“学会表现、聚焦学会创新”为基本理念展开研究.“三步”是学进去——讲出来——写下来;“四环节”包括设
【机 构】
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深圳市罗湖区教科院;深圳市罗湖高级中学
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“三步四环节表现性教学”是以学生“学会表现”为研究的切入口,以“学会表现、聚焦学会创新”为基本理念展开研究.“三步”是学进去——讲出来——写下来;“四环节”包括设计前置学习环节(自学);小组合作探究环节(对学);学生上台展示环节(群学);评价激励超越环节(落实).运用表现性评价标准,实现课堂教学与设计的一致性,最终目的是提高学生课堂学习效率.
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