【摘 要】
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随着教育信息化的迅速发展,混合式教学模式在教学中的应用越来越广泛.本文以幼儿园教育活动设计与指导课程为例,通过构建高阶教学内容、建立“线上+线下”翻转课堂教学模式、完善课程考核方式、创建线上教学平台、构建虚拟仿真实践教学系统等方式,解决了传统教学过程中教学内容分配不合理、教学模式陈旧、教学评价单一、教学内容更新不及时、教学实践场地受限等问题,以期为混合式教学模式的有效应用提供参考.
【机 构】
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长春师范大学 教育学院,吉林 长春130032;长春师范大学 统战部,吉林 长春130032
【出 处】
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长春师范大学学报（人文社会科学版）
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随着教育信息化的迅速发展,混合式教学模式在教学中的应用越来越广泛.本文以幼儿园教育活动设计与指导课程为例,通过构建高阶教学内容、建立“线上+线下”翻转课堂教学模式、完善课程考核方式、创建线上教学平台、构建虚拟仿真实践教学系统等方式,解决了传统教学过程中教学内容分配不合理、教学模式陈旧、教学评价单一、教学内容更新不及时、教学实践场地受限等问题,以期为混合式教学模式的有效应用提供参考.
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