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生物-社会问题属于STS教育范畴。科学、技术、社会的互动及和谐地发展．人、自然、社会的和谐统一，是现代文明的追求，也是注入教育改革的新理念。学生的生物科学素养应该在关注、参与生物-社会问题的研究解决中得到提高，这不仅使知识得以在新的情境下应用，从而更深刻地获得理解．还在这个过程中培养学生的参与意识和社会责任感．并使科学、技术因造福于人类社会的价值取向得到强化。本文以新加坡韧中科学教材《Interactive Sdence》（交互作用的科学，以下简称《教材》）为例．就初中生物教材如何渗透对社会问题的关注进行