职校生英语学习基础相对其他学科而言更加薄弱，如何培养学生学习兴趣，调动学生积极主动性，值得每一名职校英语教师思考。本文结合笔者多年的教学实践，谈一下做法和体会。
　　一、相信学生
　　没有不合格的学生，只有不合格的老师。学生基础差，老师也有责任。有些学生尽管英语基础差，学习成绩不好，但笔者总会找到他们的优点，有的品行、性格、脾气都不错；有的活泼大方，多才多艺；有的交际能力很好，且责任心强；有的特别擅长技术操作。总之，学生都有自己的优点长处。强化他们的优点，淡化他们的缺点，用教师的爱心和责任心来关心教育他们，用行之有效的方法引导他们，他们就会越来越好，各方面慢慢会有进步。
　　二、激发兴趣
　　兴趣是动机中最活跃、最积极的成分，是推动学生努力学习的强大动力。有学习兴趣的学生具有探求知识的热情，就会发挥自己的积极性和主动性。因此，必须要激发学生语言表达的兴趣。首先，让学生感受语言表达的魅力。教师的言传身教对学生的一生必将产生深远的影响。英语教师要提高自己的表达能力，教师标准的口语表达、丰富的英语知识必将震撼学生的心灵，让他们从内心佩服教师的才学，并以教师为榜样，进而产生语言表达的强烈欲望。其次，让学生品尝语言表达的乐趣。可以采取情景对话的形式，争取让每名学生都能感受到由语言表达带来的乐趣。
　　三、养成习惯
　　在英语学习中，要养成听说读写习惯。听是学习英语的关键，要听音辨音，听音会意。上课时一定要引导学生注意老师的口型和发音；要利用录音机、电视机、复读机等条件，尽量多训练学生的听力。说，关键是勇于开口，要利用一切可以利用的设备、环境和条件多多地练习口语。读，包括朗读和阅读，朗读有助于提高口头表达的能力，要养成朗读的好习惯，不能成为哑巴英语学习者；阅读则不能只局限于教科书，应有计划地阅读一些简易英语读物。写是书面表达和传递信息的能力，写能促进听说读能力的综合提高，写的能力要在读的基础上进行培养和提高。书面造句、看图说话、写信、写日记等，都有助于培养写的能力。
　　四、抓好课堂
　　课堂学习是学习英语的主要场所。上课时要引导学生保持精力高度集中，同学们只有认真听，才能使教师的讲课和训练充分发挥作用。有经验的英语教师，能很好地组织学生认真听课，讲的时间不一定多，还要进行师生间、同学间的语言、实践双向交流。课前预习也大有益处。预习单词、课文，能使学生心中有数，听课目的明确，有的放矢。坚持预习课文，能提高阅读能力。预习课文不是简单地读一遍了事，其中应有一番理解、分析、揣摩、判断和猜测的功夫。
　　五、课外補充
　　课外活动是课内活动的补充和开拓，是重要的教学辅助手段。课外活动有利于增长知识，开阔视野，激发学习热情，培养兴趣。
　　1.英语角
　　活动前做好充分准备，如商定一定题目，确立发言顺序等，使所有学生乐于参加，有话可说，有内容交流。通过活动，学生的会话水平及听说口语表达能力都有一定程度的提高。
　　2.外语晚会，文艺汇演
　　形式各种各样，有唱外语歌，表情朗读，分角色表演对话，演短剧等，不仅能加深学生对原文的理解，还能锻炼学生的实践能力，发挥他们的各种才能。
　　3.外语学习报告会
　　让成绩好一点的学生谈学习方法、学习外语的重要性，帮助学生端正学习态度，提高他们对学习外语意义的认识，改进学习方法，提高学习效率，同时也能解答学生学习中遇到的难题。报告会可以请学者、教授、知名人士来做，也可以请本校毕业生、在校生结合自己学习、升学或参加工作后的体会，以达到互相交流，启发切磋，共同提高。
　　4.外语成绩展览会
　　可用图片、表格、实物等，来展示学生成绩，目的在于肯定成绩，鼓励先进，找出差距，进一步推动外语学习。内容有书法、日记、书信、作文、译文、试卷和各种书面作业，可起到典型示范作用。
　　六、教授技巧
　　语言学习是一项艰苦的劳动。其中机械学习较多，学生遗忘严重，是学生厌学、造成心理上失败定势的重要原因。在教学中，教师应注意帮助学生寻找技巧和规律，教学中经常将所学知识用歌诀、公式、顺口溜等方式归纳总结起来。如序数词变化规律：1、2、3全变，8去t，9去e，f代ve，y变i再加e，都加th，遇到几十几，只变个位就可以。
　　总之，相信学生，激发兴趣，养成习惯，利用好课堂和课外，采用正确的教学方法和技巧，就一定能让学生的英语学习有一个大的提高，收到事半功倍的效果。