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职校生英语学习基础相对其他学科而言更加薄弱,如何培养学生学习兴趣,调动学生积极主动性,值得每一名职校英语教师思考。本文结合笔者多年的教学实践,谈一下做法和体会。
一、相信学生
没有不合格的学生,只有不合格的老师。学生基础差,老师也有责任。有些学生尽管英语基础差,学习成绩不好,但笔者总会找到他们的优点,有的品行、性格、脾气都不错;有的活泼大方,多才多艺;有的交际能力很好,且责任心强;有的特别擅长技术操作。总之,学生都有自己的优点长处。强化他们的优点,淡化他们的缺点,用教师的爱心和责任心来关心教育他们,用行之有效的方法引导他们,他们就会越来越好,各方面慢慢会有进步。
二、激发兴趣
兴趣是动机中最活跃、最积极的成分,是推动学生努力学习的强大动力。有学习兴趣的学生具有探求知识的热情,就会发挥自己的积极性和主动性。因此,必须要激发学生语言表达的兴趣。首先,让学生感受语言表达的魅力。教师的言传身教对学生的一生必将产生深远的影响。英语教师要提高自己的表达能力,教师标准的口语表达、丰富的英语知识必将震撼学生的心灵,让他们从内心佩服教师的才学,并以教师为榜样,进而产生语言表达的强烈欲望。其次,让学生品尝语言表达的乐趣。可以采取情景对话的形式,争取让每名学生都能感受到由语言表达带来的乐趣。
三、养成习惯
在英语学习中,要养成听说读写习惯。听是学习英语的关键,要听音辨音,听音会意。上课时一定要引导学生注意老师的口型和发音;要利用录音机、电视机、复读机等条件,尽量多训练学生的听力。说,关键是勇于开口,要利用一切可以利用的设备、环境和条件多多地练习口语。读,包括朗读和阅读,朗读有助于提高口头表达的能力,要养成朗读的好习惯,不能成为哑巴英语学习者;阅读则不能只局限于教科书,应有计划地阅读一些简易英语读物。写是书面表达和传递信息的能力,写能促进听说读能力的综合提高,写的能力要在读的基础上进行培养和提高。书面造句、看图说话、写信、写日记等,都有助于培养写的能力。
四、抓好课堂
课堂学习是学习英语的主要场所。上课时要引导学生保持精力高度集中,同学们只有认真听,才能使教师的讲课和训练充分发挥作用。有经验的英语教师,能很好地组织学生认真听课,讲的时间不一定多,还要进行师生间、同学间的语言、实践双向交流。课前预习也大有益处。预习单词、课文,能使学生心中有数,听课目的明确,有的放矢。坚持预习课文,能提高阅读能力。预习课文不是简单地读一遍了事,其中应有一番理解、分析、揣摩、判断和猜测的功夫。
五、课外補充
课外活动是课内活动的补充和开拓,是重要的教学辅助手段。课外活动有利于增长知识,开阔视野,激发学习热情,培养兴趣。
1.英语角
活动前做好充分准备,如商定一定题目,确立发言顺序等,使所有学生乐于参加,有话可说,有内容交流。通过活动,学生的会话水平及听说口语表达能力都有一定程度的提高。
2.外语晚会,文艺汇演
形式各种各样,有唱外语歌,表情朗读,分角色表演对话,演短剧等,不仅能加深学生对原文的理解,还能锻炼学生的实践能力,发挥他们的各种才能。
3.外语学习报告会
让成绩好一点的学生谈学习方法、学习外语的重要性,帮助学生端正学习态度,提高他们对学习外语意义的认识,改进学习方法,提高学习效率,同时也能解答学生学习中遇到的难题。报告会可以请学者、教授、知名人士来做,也可以请本校毕业生、在校生结合自己学习、升学或参加工作后的体会,以达到互相交流,启发切磋,共同提高。
4.外语成绩展览会
可用图片、表格、实物等,来展示学生成绩,目的在于肯定成绩,鼓励先进,找出差距,进一步推动外语学习。内容有书法、日记、书信、作文、译文、试卷和各种书面作业,可起到典型示范作用。
六、教授技巧
语言学习是一项艰苦的劳动。其中机械学习较多,学生遗忘严重,是学生厌学、造成心理上失败定势的重要原因。在教学中,教师应注意帮助学生寻找技巧和规律,教学中经常将所学知识用歌诀、公式、顺口溜等方式归纳总结起来。如序数词变化规律:1、2、3全变,8去t,9去e,f代ve,y变i再加e,都加th,遇到几十几,只变个位就可以。
总之,相信学生,激发兴趣,养成习惯,利用好课堂和课外,采用正确的教学方法和技巧,就一定能让学生的英语学习有一个大的提高,收到事半功倍的效果。
一、相信学生
没有不合格的学生,只有不合格的老师。学生基础差,老师也有责任。有些学生尽管英语基础差,学习成绩不好,但笔者总会找到他们的优点,有的品行、性格、脾气都不错;有的活泼大方,多才多艺;有的交际能力很好,且责任心强;有的特别擅长技术操作。总之,学生都有自己的优点长处。强化他们的优点,淡化他们的缺点,用教师的爱心和责任心来关心教育他们,用行之有效的方法引导他们,他们就会越来越好,各方面慢慢会有进步。
二、激发兴趣
兴趣是动机中最活跃、最积极的成分,是推动学生努力学习的强大动力。有学习兴趣的学生具有探求知识的热情,就会发挥自己的积极性和主动性。因此,必须要激发学生语言表达的兴趣。首先,让学生感受语言表达的魅力。教师的言传身教对学生的一生必将产生深远的影响。英语教师要提高自己的表达能力,教师标准的口语表达、丰富的英语知识必将震撼学生的心灵,让他们从内心佩服教师的才学,并以教师为榜样,进而产生语言表达的强烈欲望。其次,让学生品尝语言表达的乐趣。可以采取情景对话的形式,争取让每名学生都能感受到由语言表达带来的乐趣。
三、养成习惯
在英语学习中,要养成听说读写习惯。听是学习英语的关键,要听音辨音,听音会意。上课时一定要引导学生注意老师的口型和发音;要利用录音机、电视机、复读机等条件,尽量多训练学生的听力。说,关键是勇于开口,要利用一切可以利用的设备、环境和条件多多地练习口语。读,包括朗读和阅读,朗读有助于提高口头表达的能力,要养成朗读的好习惯,不能成为哑巴英语学习者;阅读则不能只局限于教科书,应有计划地阅读一些简易英语读物。写是书面表达和传递信息的能力,写能促进听说读能力的综合提高,写的能力要在读的基础上进行培养和提高。书面造句、看图说话、写信、写日记等,都有助于培养写的能力。
四、抓好课堂
课堂学习是学习英语的主要场所。上课时要引导学生保持精力高度集中,同学们只有认真听,才能使教师的讲课和训练充分发挥作用。有经验的英语教师,能很好地组织学生认真听课,讲的时间不一定多,还要进行师生间、同学间的语言、实践双向交流。课前预习也大有益处。预习单词、课文,能使学生心中有数,听课目的明确,有的放矢。坚持预习课文,能提高阅读能力。预习课文不是简单地读一遍了事,其中应有一番理解、分析、揣摩、判断和猜测的功夫。
五、课外補充
课外活动是课内活动的补充和开拓,是重要的教学辅助手段。课外活动有利于增长知识,开阔视野,激发学习热情,培养兴趣。
1.英语角
活动前做好充分准备,如商定一定题目,确立发言顺序等,使所有学生乐于参加,有话可说,有内容交流。通过活动,学生的会话水平及听说口语表达能力都有一定程度的提高。
2.外语晚会,文艺汇演
形式各种各样,有唱外语歌,表情朗读,分角色表演对话,演短剧等,不仅能加深学生对原文的理解,还能锻炼学生的实践能力,发挥他们的各种才能。
3.外语学习报告会
让成绩好一点的学生谈学习方法、学习外语的重要性,帮助学生端正学习态度,提高他们对学习外语意义的认识,改进学习方法,提高学习效率,同时也能解答学生学习中遇到的难题。报告会可以请学者、教授、知名人士来做,也可以请本校毕业生、在校生结合自己学习、升学或参加工作后的体会,以达到互相交流,启发切磋,共同提高。
4.外语成绩展览会
可用图片、表格、实物等,来展示学生成绩,目的在于肯定成绩,鼓励先进,找出差距,进一步推动外语学习。内容有书法、日记、书信、作文、译文、试卷和各种书面作业,可起到典型示范作用。
六、教授技巧
语言学习是一项艰苦的劳动。其中机械学习较多,学生遗忘严重,是学生厌学、造成心理上失败定势的重要原因。在教学中,教师应注意帮助学生寻找技巧和规律,教学中经常将所学知识用歌诀、公式、顺口溜等方式归纳总结起来。如序数词变化规律:1、2、3全变,8去t,9去e,f代ve,y变i再加e,都加th,遇到几十几,只变个位就可以。
总之,相信学生,激发兴趣,养成习惯,利用好课堂和课外,采用正确的教学方法和技巧,就一定能让学生的英语学习有一个大的提高,收到事半功倍的效果。