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摘 要：由于信息技术的迅猛发展，现今大学生的视野愈加开阔、思维更加超前，他们追求个性解放、自由浪漫的生活方式，但同时也面临着一系列严重的心理问题，主要有主观方面的原因和客观方面的原因。
关键词：大学生；心理问题；形成；原因
国际世界卫生组织将一个人的健康定义为一个人的身体健康、道德健康和心理健康与社会的良好适应。换言之，一个健康的人主要包含四层含义：第一，身体健康。身体健康主要指一个人的生理和身体功能正常，没有身体残疾和疾病。第二，思维模式健康。一个健康的人思维模式一定是正方向的，积极的，其思维模式的结果一定是产生正能量的，这就是健康的思维模式，这才是一个健康的人。相反，如果一个人的思维模式是消极的，负能量的，那么其思维模式的结果必然是满满的负能量，这是不健康的思维模式，这个人必定是一个不健康的人。第三，一个健康的人必然是一个心理健康的人。心理健康的人对外界事物和自己抱有积极的态度，善于发现自己的不足，乐于不断完善和提升自己，对事物抱有宽容、理解和开放的态度。因此，心理健康人的都是快乐的人，也是一个真正意义上健康的人。第四，一个健康的人是能够适应社会，改变自己的，形成自己融洽的人际关系。
从当前我国高校的普遍情况来看，心理问题已经成为威胁学生健康发展的第一公敌。本认主要是针对大学生心理问题形成的原因阐述一些粗浅的看法。
一、主观方面的原因
1.自我认知的偏差
大学生步入大学以后，相较于其他社会角色具有一种强烈的自豪感。大多数大学生都认为自己无所不知、无所不能，他们对自己的定位很高，对毕业后的工作憧憬的也很美好。所以大学生在上学期间排斥学习，等到毕业以后他们发现，事实上自己什么也不知道，什么也不会做。这个时候他们就会出现迷茫和不解，有些大学生越想越钻牛角尖，结果不仅没有走出迷雾，反而越陷越深，不思进取，走向堕落。这主要是因为大学生出现了自我认知的偏差，结果就是大学生产生严重的心理问题。
2.情绪冲突
大学生的思想比较简单，情绪波动大。他们会因为教师或同学的一句玩笑话而愤怒生气，甚至暴力殴打教师，更有甚者作出对同学不利的事情。例如复旦大学研究生投毒事件。如今的大学生情绪变动的迅速快的惊人，当他们情绪高涨时，任何事情他们都觉得很好，挺不错的，可以接受。但当大学生情绪低落的时候，大学生就排斥一切、否定一切，这样就有可能产生这样或那样的心理问题。大学生还有可能将自己的不满情绪发泄给旁人，这是非常危险的事情。有的大学生曾是高中时期班里的优秀学生，但是进入大学以后自己不再是班里的最优秀的学生，很多时候自己不被老师重视。大学生因对教师产生的情绪上的抵触和厌恶。可见，大学生的情绪冲突对大学生心理问题的形成具有重要的影响。
3.个性缺陷
人人生而不同，人的性格也千差万别。总的来说，大学生的性格主要分为内向型和外向型两种性格类型。内向型的大学生，不喜欢与人交谈、不喜欢热闹的环境和氛围、不喜欢在公众场合表现自己。他们更倾向于一个人独处，喜欢宁静的环境，希望做一个安静的大学生。内向型性格的人缺点一是给人一种高冷的感觉，被他人孤立；缺点二是不善与人交流，日常发生的矛盾冲突都堆积起来得不到有效排解，爆发的时候不受控制。相反，外向型的大学生喜欢与人交谈，热衷于人际交往，追求热闹欢快的生活氛围。外向型大学生的性格缺陷是由于过于热衷于交往，往往被他人怀疑自己的真诚度，这是大多数外向型大学生都遭遇过的问题。
4.价值观模糊
大学生没有一个清晰的人生目标，也没有对自己的人生做一个清晰的规划，价值观一直处于模模糊糊状态。这是诱发心理问题的重要原因。大多数大学生认为考上大学就是万事大吉了。毕业后就可以找到自己心仪的工作。加之自己长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了巨大的满足，在生理上也迫切渴望得到休整。于是，大学生片面地追求物质方面的快乐，而忽视了精神方面的快乐才是最大的快乐。大学生在追求物质快乐的道路上越走越远，自己也变得浑浑噩噩，没有目标，大学生的心理问题顺势产生并开始蔓延。
二、客观方面的原因
家庭的小环境：家庭是学生教育最先开始的地方。家庭中父母的言谈举止和行为方式都会直接影响大学生自身的行为举止方式。一个完整的家庭必然是包括有教养的父母和懂事的孩子的。我们发现，一般离异的家庭中，孩子都会对婚姻有严重的排斥。因为在他们的心理从小就种下了一颗婚姻是不幸福的种子，因此他们从小就对自己的父亲或者母亲产生了排斥和不信任。当长大以后，他们就会把这种排斥和不信任转化为对自己另一半的排斥和不信任，严重的心理问题也会深深地埋在了她的心底无法解决。
三、学校的文化环境
每个学校都会有自己的校训。校训就像一个指明灯一样，引导者大学生朝着一个光明的方向前进。但是，每个学校也会有自己的校风。有的学校崇尚学术交流，那么学生肯定也会追崇研讨学术问题；有的学校提倡务实，那么该校的大学生也会趋向于解决实质性问题；有的学校攀比之风盛行，那么学生也会攀比成风。当学生的追求和学校崇尚的目标不一致时，大学生就会产生心理上的矛盾，心理问题由此产生。
四、社会大环境
大学生是社会成员中思想简单、热情最高涨的群体，各种社会问题都会通过网络迅速地传递给大学生，从而影响大学生的思想行为。大学生在相当程度上来说是不成熟的，还不具备明确分辨是非的能力。所以社会媒体传递的是什么信息，大学生接收的就是什么信息。但是，很多信息都存在着虚假性，当大学生对某件事情已经认可并深信不疑时，突然事实证明他们认可的事情是背道而驰的。大学生就会无所适从，不知道该选择何人何媒体去信任，从而产生对社会的不信任，经历着种种内心自我评价与认知的矛盾和迷惘，产生一系列严重的心理问题。
作者简介：
李楠（1987.06—），女，陕西渭南人，现任西安医学院护理學院辅导员，研究方向教育经济与管理，硕士，助教。
关键词：大学生；心理问题；形成；原因
国际世界卫生组织将一个人的健康定义为一个人的身体健康、道德健康和心理健康与社会的良好适应。换言之，一个健康的人主要包含四层含义：第一，身体健康。身体健康主要指一个人的生理和身体功能正常，没有身体残疾和疾病。第二，思维模式健康。一个健康的人思维模式一定是正方向的，积极的，其思维模式的结果一定是产生正能量的，这就是健康的思维模式，这才是一个健康的人。相反，如果一个人的思维模式是消极的，负能量的，那么其思维模式的结果必然是满满的负能量，这是不健康的思维模式，这个人必定是一个不健康的人。第三，一个健康的人必然是一个心理健康的人。心理健康的人对外界事物和自己抱有积极的态度，善于发现自己的不足，乐于不断完善和提升自己，对事物抱有宽容、理解和开放的态度。因此，心理健康人的都是快乐的人，也是一个真正意义上健康的人。第四，一个健康的人是能够适应社会，改变自己的，形成自己融洽的人际关系。
从当前我国高校的普遍情况来看，心理问题已经成为威胁学生健康发展的第一公敌。本认主要是针对大学生心理问题形成的原因阐述一些粗浅的看法。
一、主观方面的原因
1.自我认知的偏差
大学生步入大学以后，相较于其他社会角色具有一种强烈的自豪感。大多数大学生都认为自己无所不知、无所不能，他们对自己的定位很高，对毕业后的工作憧憬的也很美好。所以大学生在上学期间排斥学习，等到毕业以后他们发现，事实上自己什么也不知道，什么也不会做。这个时候他们就会出现迷茫和不解，有些大学生越想越钻牛角尖，结果不仅没有走出迷雾，反而越陷越深，不思进取，走向堕落。这主要是因为大学生出现了自我认知的偏差，结果就是大学生产生严重的心理问题。
2.情绪冲突
大学生的思想比较简单，情绪波动大。他们会因为教师或同学的一句玩笑话而愤怒生气，甚至暴力殴打教师，更有甚者作出对同学不利的事情。例如复旦大学研究生投毒事件。如今的大学生情绪变动的迅速快的惊人，当他们情绪高涨时，任何事情他们都觉得很好，挺不错的，可以接受。但当大学生情绪低落的时候，大学生就排斥一切、否定一切，这样就有可能产生这样或那样的心理问题。大学生还有可能将自己的不满情绪发泄给旁人，这是非常危险的事情。有的大学生曾是高中时期班里的优秀学生，但是进入大学以后自己不再是班里的最优秀的学生，很多时候自己不被老师重视。大学生因对教师产生的情绪上的抵触和厌恶。可见，大学生的情绪冲突对大学生心理问题的形成具有重要的影响。
3.个性缺陷
人人生而不同，人的性格也千差万别。总的来说，大学生的性格主要分为内向型和外向型两种性格类型。内向型的大学生，不喜欢与人交谈、不喜欢热闹的环境和氛围、不喜欢在公众场合表现自己。他们更倾向于一个人独处，喜欢宁静的环境，希望做一个安静的大学生。内向型性格的人缺点一是给人一种高冷的感觉，被他人孤立；缺点二是不善与人交流，日常发生的矛盾冲突都堆积起来得不到有效排解，爆发的时候不受控制。相反，外向型的大学生喜欢与人交谈，热衷于人际交往，追求热闹欢快的生活氛围。外向型大学生的性格缺陷是由于过于热衷于交往，往往被他人怀疑自己的真诚度，这是大多数外向型大学生都遭遇过的问题。
4.价值观模糊
大学生没有一个清晰的人生目标，也没有对自己的人生做一个清晰的规划，价值观一直处于模模糊糊状态。这是诱发心理问题的重要原因。大多数大学生认为考上大学就是万事大吉了。毕业后就可以找到自己心仪的工作。加之自己长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了巨大的满足，在生理上也迫切渴望得到休整。于是，大学生片面地追求物质方面的快乐，而忽视了精神方面的快乐才是最大的快乐。大学生在追求物质快乐的道路上越走越远，自己也变得浑浑噩噩，没有目标，大学生的心理问题顺势产生并开始蔓延。
二、客观方面的原因
家庭的小环境：家庭是学生教育最先开始的地方。家庭中父母的言谈举止和行为方式都会直接影响大学生自身的行为举止方式。一个完整的家庭必然是包括有教养的父母和懂事的孩子的。我们发现，一般离异的家庭中，孩子都会对婚姻有严重的排斥。因为在他们的心理从小就种下了一颗婚姻是不幸福的种子，因此他们从小就对自己的父亲或者母亲产生了排斥和不信任。当长大以后，他们就会把这种排斥和不信任转化为对自己另一半的排斥和不信任，严重的心理问题也会深深地埋在了她的心底无法解决。
三、学校的文化环境
每个学校都会有自己的校训。校训就像一个指明灯一样，引导者大学生朝着一个光明的方向前进。但是，每个学校也会有自己的校风。有的学校崇尚学术交流，那么学生肯定也会追崇研讨学术问题；有的学校提倡务实，那么该校的大学生也会趋向于解决实质性问题；有的学校攀比之风盛行，那么学生也会攀比成风。当学生的追求和学校崇尚的目标不一致时，大学生就会产生心理上的矛盾，心理问题由此产生。
四、社会大环境
大学生是社会成员中思想简单、热情最高涨的群体，各种社会问题都会通过网络迅速地传递给大学生，从而影响大学生的思想行为。大学生在相当程度上来说是不成熟的，还不具备明确分辨是非的能力。所以社会媒体传递的是什么信息，大学生接收的就是什么信息。但是，很多信息都存在着虚假性，当大学生对某件事情已经认可并深信不疑时，突然事实证明他们认可的事情是背道而驰的。大学生就会无所适从，不知道该选择何人何媒体去信任，从而产生对社会的不信任，经历着种种内心自我评价与认知的矛盾和迷惘，产生一系列严重的心理问题。
作者简介：
李楠（1987.06—），女，陕西渭南人，现任西安医学院护理學院辅导员，研究方向教育经济与管理，硕士，助教。