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引言
物理作为初中阶段学生必学的科目之一。随着新课改在教育中的进一步深入，教育部人员随之对初中物理教学提出了全新的要求。主要可表现在：教师不但需要提高初中物理的教学质量，同时需要对学生的物理素养及能力进行培养。但根据相关的研究调查可发现，初中物理教学现状并不理想。因此，为解决这一问题，微课逐渐出现在了教育当中。就微课而言，微课作为现代化教育中的一种全新教学手段，因微课本身就具有非常多的优势，所以，微课在初中物理教学中的应用，将给初中物理教学带来十分积极的现实作用。针对微课在初中物理教学中的应用，本文首先将对微课带给初中物理教学的优势进行阐述，其次在对微课的应用进行分析，促使初中物理教学效率提升，以供参考。
一、微课应用带给初中物理教学的优势
面对初中物理教学中存在的弊端，大部分教师在教学中都采用了微课教学模式对其进行改善。可见，微课在初中物理教学中的应用，将给教学带来前所未有的优势。目前，微课应用带给初中物理教学的优势主要可体现在以下几点：
1.微课的应用有助于学生预习效率的提升。预习作为教学环节中不可缺少的一部分，预习的目的主要在于让学生对即将学习的知识点有所了解，进而在教师讲解的时候能够快速更上教师的教学步伐。然而，大部分学生在物理知识的预习上都必将盲目，预习效果也不佳。相反，微课的应用则可以有效的提升预习效率。之所以这样说，其原因主要在于：微课是让教师把即将学习的内容做成视屏，让学生在家通过观看视频，进行有目的性的预习，进而为后续课堂教学奠定良好的基础。
2.微课的应用可以提高初中物理教学质量。因传统物理教学方式通常是教师讲，学生听。这种教学方式的存在不但会让学生在教学中处于十分被动的情况，而且不利于教学质量的提升。相反，微课在初中物理教学中的应用，主要是通过教师制作一个五到八分钟的视屏，让学生通过观看视频自主学习。再加上微课的内容都比较精简，所以，其不但能够学生注意力最集中的时间段完成高效的学习，而且有利于初中物理教学质量整体的提升。
3.微课的应用能够激发学生对物理的兴趣。因微课本身就有着有趣，内容浅显易懂的特征，所以，其在初中物理教学课堂中的应用势必将吸引学生的兴趣，让学生对微课内容产生深刻的影响。
二、微课在初中物理教学中的应用
由上述可见，微课在初中物理教学中的应用，将给初中物理教学带来非常积极的作用。因此，要想实现初中物理教学质量的提升，就必须在初中物理教学中应用微课。目前，微课在初中物理教学中的应用主要可体现在以下几个方面：
1.微课在初中物理实验当中的应用。上课时间少，上课任务重等作为传统物理教学实验课存在的主要问题之一，微课在其中的应用，不但能够有效的解决这一问题，而且能够提高物理实验课的有效性。就初中物理教学中的实验课而言，虽然初中物理实验课的内容比较少，但不可否认的是初中物理实验课的内容非常丰富，再加上初中物理实验课在物理教学中占据的地位愈发重要，所以，实验课教学的好坏对物理而言十分重要。经研究调查课知，在物理实验课中，如果不是小班化教学，坐在后排的学生将不能清楚的看到教师的实验过程，那么后排学生的实验学习情况将变得不理想。而微课在其中的应用则可以有效的解决这一问题。之所以这样说，其原因主要在于，教师可在把实验过程及实验关键部分用微课的放大功能，让后排的学生也能清楚看到整个实验过程。而且再利用微课进行实验教学的时候，教师需要把实验中容易出错的地方标注出来，避免不必要的实验错误出现。总之，微课在初中物理实验中的应用不但能够让学生积极的参与到学习中，而且可以为学生创造出活跃的教学氛围。
2.微课在初中物理教学知识点突破中的应用。通过对初中物理教材内容的深入研究可发现，大部分物理知识点都是前后相连的，所以，在初中物理教学中，若学生前一章物理知识没学好的话，很容易导致后一章学习效率不佳，从而形成恶性循环。可见，在初中物理教学中，每一章内容的学习都十分重要。对此，微课在初中物理知识点的应用上，可将一个新知识点用微课的形式呈现给学生，这样不但可以在极大的程度上提高学生学习新知识的效率，而且可以做到对旧知识点的巩固复习。经过一段时间，当学生对某一知识点感到模糊时，他们就可以独立地用微课对该知识点进行再次学习。这不仅可以提高学生物理学习的积极性，而且对培养学生的良好习惯等诸多方面都有着十分积极的作用。
结束语
总而言之，物理作为初中阶段必学的科目之一，随着新课改的快速深入，初中物理教学质量随之得到了人们的高度重视。通过上述分析可知，微课的应用将给物理教学带来非常多的优势，有关教师必须对其加以重视，并且需要将微课科学合理的应用到教学中。
【参考文献】
[1] 梁军华. 分析合作学习理念在初中物理教学中的应用[A]. 2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
[2] 袁海國. 微课在初中物理教学中的应用探索[J]. 中国校外教育，2019（19）：112-113.
[3] 刘杰. 微课在初中物理教学中的应用探究[J]. 课程教育研究，2019（27）：183-184.
（作者单位：甘肃省白银市会宁县翟家所初级中学）
物理作为初中阶段学生必学的科目之一。随着新课改在教育中的进一步深入，教育部人员随之对初中物理教学提出了全新的要求。主要可表现在：教师不但需要提高初中物理的教学质量，同时需要对学生的物理素养及能力进行培养。但根据相关的研究调查可发现，初中物理教学现状并不理想。因此，为解决这一问题，微课逐渐出现在了教育当中。就微课而言，微课作为现代化教育中的一种全新教学手段，因微课本身就具有非常多的优势，所以，微课在初中物理教学中的应用，将给初中物理教学带来十分积极的现实作用。针对微课在初中物理教学中的应用，本文首先将对微课带给初中物理教学的优势进行阐述，其次在对微课的应用进行分析，促使初中物理教学效率提升，以供参考。
一、微课应用带给初中物理教学的优势
面对初中物理教学中存在的弊端，大部分教师在教学中都采用了微课教学模式对其进行改善。可见，微课在初中物理教学中的应用，将给教学带来前所未有的优势。目前，微课应用带给初中物理教学的优势主要可体现在以下几点：
1.微课的应用有助于学生预习效率的提升。预习作为教学环节中不可缺少的一部分，预习的目的主要在于让学生对即将学习的知识点有所了解，进而在教师讲解的时候能够快速更上教师的教学步伐。然而，大部分学生在物理知识的预习上都必将盲目，预习效果也不佳。相反，微课的应用则可以有效的提升预习效率。之所以这样说，其原因主要在于：微课是让教师把即将学习的内容做成视屏，让学生在家通过观看视频，进行有目的性的预习，进而为后续课堂教学奠定良好的基础。
2.微课的应用可以提高初中物理教学质量。因传统物理教学方式通常是教师讲，学生听。这种教学方式的存在不但会让学生在教学中处于十分被动的情况，而且不利于教学质量的提升。相反，微课在初中物理教学中的应用，主要是通过教师制作一个五到八分钟的视屏，让学生通过观看视频自主学习。再加上微课的内容都比较精简，所以，其不但能够学生注意力最集中的时间段完成高效的学习，而且有利于初中物理教学质量整体的提升。
3.微课的应用能够激发学生对物理的兴趣。因微课本身就有着有趣，内容浅显易懂的特征，所以，其在初中物理教学课堂中的应用势必将吸引学生的兴趣，让学生对微课内容产生深刻的影响。
二、微课在初中物理教学中的应用
由上述可见，微课在初中物理教学中的应用，将给初中物理教学带来非常积极的作用。因此，要想实现初中物理教学质量的提升，就必须在初中物理教学中应用微课。目前，微课在初中物理教学中的应用主要可体现在以下几个方面：
1.微课在初中物理实验当中的应用。上课时间少，上课任务重等作为传统物理教学实验课存在的主要问题之一，微课在其中的应用，不但能够有效的解决这一问题，而且能够提高物理实验课的有效性。就初中物理教学中的实验课而言，虽然初中物理实验课的内容比较少，但不可否认的是初中物理实验课的内容非常丰富，再加上初中物理实验课在物理教学中占据的地位愈发重要，所以，实验课教学的好坏对物理而言十分重要。经研究调查课知，在物理实验课中，如果不是小班化教学，坐在后排的学生将不能清楚的看到教师的实验过程，那么后排学生的实验学习情况将变得不理想。而微课在其中的应用则可以有效的解决这一问题。之所以这样说，其原因主要在于，教师可在把实验过程及实验关键部分用微课的放大功能，让后排的学生也能清楚看到整个实验过程。而且再利用微课进行实验教学的时候，教师需要把实验中容易出错的地方标注出来，避免不必要的实验错误出现。总之，微课在初中物理实验中的应用不但能够让学生积极的参与到学习中，而且可以为学生创造出活跃的教学氛围。
2.微课在初中物理教学知识点突破中的应用。通过对初中物理教材内容的深入研究可发现，大部分物理知识点都是前后相连的，所以，在初中物理教学中，若学生前一章物理知识没学好的话，很容易导致后一章学习效率不佳，从而形成恶性循环。可见，在初中物理教学中，每一章内容的学习都十分重要。对此，微课在初中物理知识点的应用上，可将一个新知识点用微课的形式呈现给学生，这样不但可以在极大的程度上提高学生学习新知识的效率，而且可以做到对旧知识点的巩固复习。经过一段时间，当学生对某一知识点感到模糊时，他们就可以独立地用微课对该知识点进行再次学习。这不仅可以提高学生物理学习的积极性，而且对培养学生的良好习惯等诸多方面都有着十分积极的作用。
结束语
总而言之，物理作为初中阶段必学的科目之一，随着新课改的快速深入，初中物理教学质量随之得到了人们的高度重视。通过上述分析可知，微课的应用将给物理教学带来非常多的优势，有关教师必须对其加以重视，并且需要将微课科学合理的应用到教学中。
【参考文献】
[1] 梁军华. 分析合作学习理念在初中物理教学中的应用[A]. 2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
[2] 袁海國. 微课在初中物理教学中的应用探索[J]. 中国校外教育，2019（19）：112-113.
[3] 刘杰. 微课在初中物理教学中的应用探究[J]. 课程教育研究，2019（27）：183-184.
（作者单位：甘肃省白银市会宁县翟家所初级中学）