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为了强化学生在病理生理学教学活动中的主体作用,初步探索并实践了"学教并重"的教学结构,通过对病理生理学教学策略的改革,取得了积极效果。实践证明,"学教并重"教学结构的实践,有效地调动了师生双方教与学的积极性,提高了学生综合分析问题、解决问题的能力和创新精神。
病理生理学“学教并重教学模式”的探讨
【摘 要】
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为了强化学生在病理生理学教学活动中的主体作用,初步探索并实践了"学教并重"的教学结构,通过对病理生理学教学策略的改革,取得了积极效果。实践证明,"学教并重"教学结构的实
【机 构】
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齐齐哈尔医学院病理生理学教研室
【出 处】
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齐齐哈尔医学院学报
【发表日期】
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2010年17期
【基金项目】
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黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十一五”规划课题(115C-826);齐齐哈尔医学院教研项目(JY08035)
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