【摘 要】
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本文提出,交互式电子白板在从"技术普及"的初级应用阶段迈向"发掘内涵"的深入应用阶段的过程中,越来越需要关注课堂的交互与生成,越来越需要体现应用实效。在交互式白板课件
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本文提出,交互式电子白板在从"技术普及"的初级应用阶段迈向"发掘内涵"的深入应用阶段的过程中,越来越需要关注课堂的交互与生成,越来越需要体现应用实效。在交互式白板课件的设计制作阶段,要充分关注白板的交互性与生成性,注重"照相机""透视镜"等特殊工具的使用,设计"热对象""热区域""限制器""容器"等交互应用,灵活应用层技术创设学习情境,让课件互动起来。
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