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【摘要】语文综合性学习是基础教育改革语文课程中提出的一种全新概念，它是语文课程内容的组织形态，目的是使学生转变学习方式，学会自主、合作、探究学习，培养创新精神和主动学习的意识，促进学生的语文素质全面提高推进整体协调全面发展。本文分析了初中语文综合学习的内涵及教学意义。
【关键词】语文综合性学习教学 内涵 意义
一、语文综合性学习的内涵
1语文综合性学习是语文学科教学部分
语文综合性学习学科发展的必然产物，也是以后的主流学习形态，语文综合性学习更注重提高学生多方面的文化素养和合作实践能力，把课内和课外的发展联系在一起，“把语文综合性学习课内课外乃至其他课程串联并融合一起，采用自主、合作、探究的学习方式丰富多姿多彩的语文实践活动”，扩展初中学生学习语文的深度和广度，让学生在广阔的空间中运用各种学科的知识和技能来帮助学生更好地在日常的生活中学习知识。
2语文综合性学习是一种思考性实践学习
语文综合性学习是课程性的实践活动，是一种反思性的实践文化活动，而不是严密的科学研究体系。在语文的综合性学习中，发挥学生的主体地位，让他们主动习之，激发创造力和开发潜能，整合语文能力和知识的过程。
3语文综合性学习是一种灵活的语文实践活动
语文的综合学习是一种过程性的、非直线性的语文实践，而不是直接掌握知识和方法。语文综合性学习需要从一个项目来展开，侧重在学习的过程中形成培养学生的语文素养和良好的语文学习习惯，而不是坐等最后的结论来掌握知识，让学生在不同的学科、不同的背景、不同的领域中可以相互交叉、相互融合、相互渗透，既提高学习效率也能培养学生学习兴趣。
二、初中语文综合性学习教学的意义
1有助于培养学生的学习兴趣和主动意识
学习是学生成长和发展的必经之路，学习语文知识不仅在课堂上，在生活中学习语文也同样重要，例如初中人教版七年级上册语文综合性学习《漫游语文世界》，要让学生更好的在生活中运用语文，学习语文，可以根据学生的个人爱好兴趣，分成不同的小组，搜集家庭成员或者左邻右舍间的口语交际最新消息，在所得到的信息中筛选、梳理后编成“集锦”供学生们阅览，要有组织的开展学习活动，这不仅仅可以激发学生自主学习的兴趣，也能帮助学生对学习语文产生兴趣，并且可以充分调动主动性展现他们的特长。在综合性学习教学活动中让培养学生更为灵活的运用相关知识，联系生活结合实际解决问题，学生可以在问题中掌握技能、了解知识，又能在实际生活和情境中发挥它应有的价值，同时又能在真实的问题和情境中激发学生学习的主动性，更好的培养学生学习语文的兴趣和爱好。
2有助于培养学生口语表达和交际能力
当今，时代的发展变化已经迫切的需要时代培养全方面的人才，语文的学习在我国是一个分量很重的学科，同时也是历史悠久的学科。在初中语文人教版教材七年级上册综合性学习《感受自然》中，可以以小组为单位，教师带领着学生们进行一次春游，在春游结束后，以“有一个朋友叫大自然”为话题，让同学们按小组讨论并以比赛形式说说对这个“朋友”的评价。从这次综合性学习可以看出，语文的学习已由过去的单一授教到现在的多方位综合性学习，不单一培养学生的书本能力更重视学生对语文学科的综合能力，其中口语交际是语文学科的“重头戏”。因为他不仅仅在语文的学习上体现其重要性，在生活和社会的各个场合也体现的尤为重要，好的交际沟通能力不仅代表了一个人涵养和文化底蕴，更能看出这个人的综合能力水平和基本能力。
在传统的应试教育中，许多初中已经把口语交际能力忽略掉，认为这部分是浪费时间，无关重要，教师仅把语文的试卷成绩作为衡量学生语文成绩好坏的标准，顺着这个逆流而发展，如果越来越多的学生虽然知识略有小成，不过他们攀谈起来便不难发现其中的障碍，不会正常交流，逃避交流，羞于表达，如若按照这样趋势的发展持续下去，将来的学生怎么能适应社会，将来的工作如何面试，怎么能与领导和同事沟通？这些棘手的问题时刻摆在我们眼前。不过在开展语文的综合性学习后，学生便可以在学习中学会与他人沟通合作和交际能力。
3有助于培养学生阅读和处理信息能力
世界已经进入了信息化时代，在日常的生活中离不开信息，信息是财富的一种方式。人们要掌握大量准确的信息来完善自己的思路，调整自己工作的状态，为自己确立新的目标。信息技术的飞速变化发展，已经让越来越多的人们学会利用网络和计算机等通讯手段获取信息和知识。在七年级上学期语文综合性学习《追寻人类起源》的活动能学生的阅读和信息处理，教师以“人类从哪里来”为切入点，让学生通过利用网络、书籍去找人类起源相关资料，并让学生试着以小作为形式加以总结，让每位同学都能得到不同的知识信息，学会利用信息完备自己人文素养和科学素养，利用创新精神和合作意识以及运用现代化手段和信息处理能力来理解和阅读信息。传统的语文学科是只注重知识的传承，采用的是被动灌输式学习方式，学生不用自己去搜集寻找材料和相关知识。在语文综合性学习中通过运用多种途径来获取信息，学生学会搜集信息、处理信息、总结信息利用信息的能力，并运用自己所学到的所有学科来完善自己的课题，在这个环节中，学生的阅读和信息处理能力得到了质的提高。
4有助于训练学生逻辑思维和写作能力
语文综合性学习教学以现实为依据，以生活为主线，扩展各个领域知识面深度和广度为目的，实现现代化语文水平的能力。在七年级下册语文综合性学习《漫画探险》中，教师可以先讲授郑和、哥伦布、麦哲伦等航海家的故事，然后让学生展开充分想象力，写出航海历程里可能遇到奇闻趣事，并写出来，在课上让学生们讲出属于“自己的故事”。通过综合性学习的开展，不仅可以开阔学生的视野，有效的提高学习效率，提高思维的缜密度更能让学校有效率地学习和研究语文知识。语文的综合性学习打破了以往单一模式教学，综合性学习强调要以开放的学习方式、提供多领域的学习渠道，更能有效的促进学生的健康的心里和健全的人格，让学生德、智、体、美全面发展。
【参考文献】
[1]朱敏娟. 开展“语文综合性学习”必须解决的几个问题[J].新语文学习（教师版），2011（1）.
[2]沈大安. 综合性学习答问录[J].小学语文教学·会刊，2011（3）.
【关键词】语文综合性学习教学 内涵 意义
一、语文综合性学习的内涵
1语文综合性学习是语文学科教学部分
语文综合性学习学科发展的必然产物，也是以后的主流学习形态，语文综合性学习更注重提高学生多方面的文化素养和合作实践能力，把课内和课外的发展联系在一起，“把语文综合性学习课内课外乃至其他课程串联并融合一起，采用自主、合作、探究的学习方式丰富多姿多彩的语文实践活动”，扩展初中学生学习语文的深度和广度，让学生在广阔的空间中运用各种学科的知识和技能来帮助学生更好地在日常的生活中学习知识。
2语文综合性学习是一种思考性实践学习
语文综合性学习是课程性的实践活动，是一种反思性的实践文化活动，而不是严密的科学研究体系。在语文的综合性学习中，发挥学生的主体地位，让他们主动习之，激发创造力和开发潜能，整合语文能力和知识的过程。
3语文综合性学习是一种灵活的语文实践活动
语文的综合学习是一种过程性的、非直线性的语文实践，而不是直接掌握知识和方法。语文综合性学习需要从一个项目来展开，侧重在学习的过程中形成培养学生的语文素养和良好的语文学习习惯，而不是坐等最后的结论来掌握知识，让学生在不同的学科、不同的背景、不同的领域中可以相互交叉、相互融合、相互渗透，既提高学习效率也能培养学生学习兴趣。
二、初中语文综合性学习教学的意义
1有助于培养学生的学习兴趣和主动意识
学习是学生成长和发展的必经之路，学习语文知识不仅在课堂上，在生活中学习语文也同样重要，例如初中人教版七年级上册语文综合性学习《漫游语文世界》，要让学生更好的在生活中运用语文，学习语文，可以根据学生的个人爱好兴趣，分成不同的小组，搜集家庭成员或者左邻右舍间的口语交际最新消息，在所得到的信息中筛选、梳理后编成“集锦”供学生们阅览，要有组织的开展学习活动，这不仅仅可以激发学生自主学习的兴趣，也能帮助学生对学习语文产生兴趣，并且可以充分调动主动性展现他们的特长。在综合性学习教学活动中让培养学生更为灵活的运用相关知识，联系生活结合实际解决问题，学生可以在问题中掌握技能、了解知识，又能在实际生活和情境中发挥它应有的价值，同时又能在真实的问题和情境中激发学生学习的主动性，更好的培养学生学习语文的兴趣和爱好。
2有助于培养学生口语表达和交际能力
当今，时代的发展变化已经迫切的需要时代培养全方面的人才，语文的学习在我国是一个分量很重的学科，同时也是历史悠久的学科。在初中语文人教版教材七年级上册综合性学习《感受自然》中，可以以小组为单位，教师带领着学生们进行一次春游，在春游结束后，以“有一个朋友叫大自然”为话题，让同学们按小组讨论并以比赛形式说说对这个“朋友”的评价。从这次综合性学习可以看出，语文的学习已由过去的单一授教到现在的多方位综合性学习，不单一培养学生的书本能力更重视学生对语文学科的综合能力，其中口语交际是语文学科的“重头戏”。因为他不仅仅在语文的学习上体现其重要性，在生活和社会的各个场合也体现的尤为重要，好的交际沟通能力不仅代表了一个人涵养和文化底蕴，更能看出这个人的综合能力水平和基本能力。
在传统的应试教育中，许多初中已经把口语交际能力忽略掉，认为这部分是浪费时间，无关重要，教师仅把语文的试卷成绩作为衡量学生语文成绩好坏的标准，顺着这个逆流而发展，如果越来越多的学生虽然知识略有小成，不过他们攀谈起来便不难发现其中的障碍，不会正常交流，逃避交流，羞于表达，如若按照这样趋势的发展持续下去，将来的学生怎么能适应社会，将来的工作如何面试，怎么能与领导和同事沟通？这些棘手的问题时刻摆在我们眼前。不过在开展语文的综合性学习后，学生便可以在学习中学会与他人沟通合作和交际能力。
3有助于培养学生阅读和处理信息能力
世界已经进入了信息化时代，在日常的生活中离不开信息，信息是财富的一种方式。人们要掌握大量准确的信息来完善自己的思路，调整自己工作的状态，为自己确立新的目标。信息技术的飞速变化发展，已经让越来越多的人们学会利用网络和计算机等通讯手段获取信息和知识。在七年级上学期语文综合性学习《追寻人类起源》的活动能学生的阅读和信息处理，教师以“人类从哪里来”为切入点，让学生通过利用网络、书籍去找人类起源相关资料，并让学生试着以小作为形式加以总结，让每位同学都能得到不同的知识信息，学会利用信息完备自己人文素养和科学素养，利用创新精神和合作意识以及运用现代化手段和信息处理能力来理解和阅读信息。传统的语文学科是只注重知识的传承，采用的是被动灌输式学习方式，学生不用自己去搜集寻找材料和相关知识。在语文综合性学习中通过运用多种途径来获取信息，学生学会搜集信息、处理信息、总结信息利用信息的能力，并运用自己所学到的所有学科来完善自己的课题，在这个环节中，学生的阅读和信息处理能力得到了质的提高。
4有助于训练学生逻辑思维和写作能力
语文综合性学习教学以现实为依据，以生活为主线，扩展各个领域知识面深度和广度为目的，实现现代化语文水平的能力。在七年级下册语文综合性学习《漫画探险》中，教师可以先讲授郑和、哥伦布、麦哲伦等航海家的故事，然后让学生展开充分想象力，写出航海历程里可能遇到奇闻趣事，并写出来，在课上让学生们讲出属于“自己的故事”。通过综合性学习的开展，不仅可以开阔学生的视野，有效的提高学习效率，提高思维的缜密度更能让学校有效率地学习和研究语文知识。语文的综合性学习打破了以往单一模式教学，综合性学习强调要以开放的学习方式、提供多领域的学习渠道，更能有效的促进学生的健康的心里和健全的人格，让学生德、智、体、美全面发展。
【参考文献】
[1]朱敏娟. 开展“语文综合性学习”必须解决的几个问题[J].新语文学习（教师版），2011（1）.
[2]沈大安. 综合性学习答问录[J].小学语文教学·会刊，2011（3）.