【摘 要】
：
习题是教材的重要组成部分,有诊断反馈、巩固深化新知、思维训练等功能.文章以新编人教版、湘教版、中图版和鲁教版高中地理必修1“地球的历史”习题为研究对象,对4版教材的习题数量、类型、呈现方式、特征、难易程度进行量化研究.研究发现,中图版教材习题开放性及难度水平较低,湘教版教材习题设置注重梯度性和拓展性,人教版和鲁教版教材习题在深度和开放性水平上需进一步提高.
【机 构】
：
贵州师范大学地理与环境科学学院 550000
论文部分内容阅读
习题是教材的重要组成部分,有诊断反馈、巩固深化新知、思维训练等功能.文章以新编人教版、湘教版、中图版和鲁教版高中地理必修1“地球的历史”习题为研究对象,对4版教材的习题数量、类型、呈现方式、特征、难易程度进行量化研究.研究发现,中图版教材习题开放性及难度水平较低,湘教版教材习题设置注重梯度性和拓展性,人教版和鲁教版教材习题在深度和开放性水平上需进一步提高.
其他文献
[摘 要]如何提高线上教学的效率，通过研究线上教学，如何改革初中数学课堂线下教学，是当前教师应该思考的问题.文章结合疫情期间的线上教学实践，提出了开展初中数学线上教学的几点措施.[关键词]线上教学;初中数学;课堂教学[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）29-0016-03一场突如其来的疫情，阻挡
[摘 要]数学教学，如何寻找“逻辑关联点”，是教师智慧的体现.可以从生活经验入手，赋予数学实际背景，也可以不走“寻常路”，回归数学本质，从数学内部逻辑关系中找准“生长点”构建课堂，让课堂绽放光彩.[关键词]数学;逻辑;生长点;构建课堂[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）29-0008-02建构主
[摘 要]在新一轮课程改革的背景下，为实现基础教育“立德树人”的目标，基于杜威教育思想和相关教育理论，考虑到低收入地区在中学生地理实践力培养方面的不足以及学生家庭收入普遍较低承担不起研学旅行和实践基地学习的较高费用的实际情况，低收入地区中学可开发以实践活动为载体的培养学生地理实践力的校本课程。 [关键词]低收入地区;中学生;地理实践力;校本课程 [中图分类号] G633.55 [文献标
有关“隐圆”的问题是近年考试中常考的内容,需要引起教师的重视.所谓“隐圆”通常体现的是“四点共圆”的问题.在解决若干点相对位置的问题中找出隐含条件,发现“隐圆”,有助于打开思路、找到破题点.
文章以2018—2020年高考文综全国Ⅱ卷地理试题(必做题)为研究对象,利用综合难度模型对其进行比较分析,发现三套试题在背景材料、认知水平及推理水平方面难度有较大差异,而在设问方式和知识含量方面难度相当,并基于此对我国高考地理试题命制和教师教学提出若干建议.
[关键词]因式分解;立方和;多项式[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）29-0012-02[ 參 考 文 献 ][1] 李尚志.线性代数[M].北京：高等教育出版社，2006.（责任编辑 黄桂坚）
[摘 要]有效教学理论表明：基于学生经验，方能精准施教。在物理学习开始前对一定数量的初一学生进行基于网络问卷的经验前测，分析初中生物理学习的经验起点，掌握学生经验的诸多特点，可为一线物理教师，尤其是经验不足的青年教师提供教学支持，为教师选择原型创设情境，组织活动优化探究，提供有效参考和调查依据。[关键词]学生经验;经验前测;问卷分析;初中物理[中图分类号] G633.7 [文献
[摘 要]文章结合例题，分析圆中的多解问题，以幫助学生突破难点，培养学生解题的多解意识，拓宽学生的思维度，提高学生的数学素养.[关键词]圆;多解;初中数学;对称性[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）29-0031-02圆是初中阶段学习的重要图形，其中圆中的多解问题，是学生最容易忽略与出错的地方，
文章以《罗斯福新政》一课的教学为例,结合学生的疑惑,借助平板电脑、电子白板等信息技术适度扩充学生的知识容量,以提高学生的学习效率和学科核心素养.
以开放性试题为切入点对高考历史试题趋势进行研究已经成为部分教师重要的课题研究内容.开放性试题是考查学生基础知识扎实与否、历史思维灵活与否、分析问题角度多元化与否的最好载体.为了让学生更好地应对高考,文章围绕高考历史开放性试题的特点对解题技巧进行了探究,以为今后的教学工作科学、有效地开展提供一些参考性意见.