【摘 要】
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目的提高中职生源护理本科生的逻辑思维、自主学习、表达和创造性思维等能力,努力缩小与普高生源学生的差距,最终实现本科人才培养目标。方法选取我院2018级本科护理专业两个
【基金项目】
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广东省韶关学院第十九批(2018年度)校级教育教学改革研究项目“中职升本护理专业生理学教学探索——以思维导图教学法为例”(SYJY-20181970),广东省高职教育医药卫生类教学改革项目立项课题“中职升本护理专业生理学教学探索——以思维导图教学法为例”(2019LX021)
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目的提高中职生源护理本科生的逻辑思维、自主学习、表达和创造性思维等能力,努力缩小与普高生源学生的差距,最终实现本科人才培养目标。方法选取我院2018级本科护理专业两个班为研究对象,将中职生源班设为实验组,高中生源班设为对照组。在生理学教学中,实验组采用思维导图结合传统教学法,对照组采用传统教学法。课程结束后,通过期末理论考试和问卷调查评价教学效果。结果两组期末考试成绩与问卷调查结果均无显著性差异(P>0.05)。结论思维导图辅助教学可提高中职生源护理本科生的理论成绩,锻炼各方面能力,值得推广。
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