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学习C语言程序设计，是学生计算机编程入门的基础，形成计算机思维的关键。但学生学习过程中，学生普遍反映难学、难懂，理论与实践脱节。因此加强理论教学过程中的程序设计知识讲授和程序设计思维训练，只有经过实践教学环节才能转化为学生内在的知识和能力。本文在分析中职学校C语言程序设计课程教学现状和存在问题的基础上，综合考虑该C语言特点，将实训内容进行由易到难的过程题目设计，适当选择案例演示教学法、任务驱动教学法、项目教学法进行整合运用，达到提高实践技能训练的教学效果。