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比较区域合作完善和自我完善，分析信息产业人才培育的闽台区域合作的价值取向，阐述区域合作完善的框架，可以具体提出闽台人才培育的教育外包模式、闽台技术职业教育接力培育模式和阈台普通高校学生对称移动模式。合作完善的流程和应控制的四个要素，即布局合理性、合作机制性、利益对称性与成果显著性。信息产业人才培育需要从独立培育之路走向闽台区域合作培育的道路。从自我完善走向区域合作完善，这是明智的选择。