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摘要：本班一名学生由于家庭教育不到位，出现一系列较差的现象，本人对这一现象进行了研究分析，并进行了循序渐进的特殊的辅导教育，取得了较好的效果。
关键词：协助家长 改进家庭教育 循序渐进 特殊辅导
[案例描述]
夏子禾，男，11岁，读五年级，是我班一名学生。小男孩1.30米左右的身高，显得比同龄的男孩瘦小的多，瘦长的小脸上嵌着一对黑溜溜的大眼睛，眼睛里常含着狡黠的光。他平时没有家长的教育和督促，学习习惯极差，几乎每天都不完成作业。编一些谎话骗老师，在学校的作业也是一拖再拖。他没有良好的卫生意识，脸、脖子、身上都黑乎乎的，两根鼻涕经常挂脸上；桌子上、书包里、脚底下也都是脏兮兮的。同学们讨厌他的习惯、做法，看不起他，最令人头痛的是他经常迟到，经常不吃早饭，甚至脸不洗、头不梳地出现在教室门口，他是一只不受欢迎的“丑小鸭”。
夏子禾的爸爸在常州理发店打工，妈妈在上海打工，一年到头也回家不了几趟，孩子暂由奶奶看管。父母之间的关系以前很好现在变得很差，孩子有时成为众星捧月，有时被置之不理。父母之间相互指责、谩骂，不稳定的家庭环境，造成孩子心理上一定的恐惧感、自卑感。得不到父母的亲情和教育，养成了他懒散的生活习惯和对什么都满不在乎的态度。
夏子禾的不良的学习习惯和缺乏父母的督促指导，导致知识基础一差再差，学习成绩也不断降低，从而对学习失去兴趣，平时卫生差、作业拖拉，自然得不到同学的认可。同学都不喜欢跟他一起坐，在班集体中他得不到温暖和关怀，没有成就感和安全感，更加剧了他强烈的自卑感。
夏子禾年纪小，缺乏自觉性和意志力。对父母的依赖性强，独立生活、自己照顾自己的能力低，还没有形成独立的思考和判断能力。
[案例分析]
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，家庭环境对孩子的成长、发展起着重要的作用。家长的观点、行为对儿童起着潜移默化的影响。美国心理学家哈里森认为：“帮助儿童的最佳途径是帮助他们的父母。”帮父母树立正确的教育观念，使父母们掌握教育的艺术，创建一种优良的家庭氛围，是帮助夏子禾健康成长的先决条件。为了创设一种和谐、珍爱的家庭氛围，我通过电话联系了他的父母，分别和他们谈心，了解家庭矛盾的症结所在，探讨家庭对孩子教育的影响。开始几次，他的父母对我的话要么无动于衷，要么冷嘲热讽，夏子禾妈妈甚至说：“他爸爸想要跟我离婚，我自己的日子都过不下去，还管他干嘛！反正他是夏家的人。”后来，我讲了一些身边的例子，有一些像夏子禾一样的孩子，因为缺少关爱而误入歧途。我的话深深地震动着夏子禾的父母。在以后的一段日子里，夏子禾的父母真心实意的关心孩子、尊重孩子。有一天，夏子禾喜滋滋地跑来告诉我，他父母都特意回来为他过十岁生日，还送了礼物给他。只有家庭的爱滋润了孩子干涸的心灵，才能使孩子心中产生爱的源泉。看着夏子禾露出笑容的脸，我心中暗暗发誓，要把这人间最灿烂、最美丽的笑容永远的留住。我决定从他父母入手，把一些先进的教育理念渗透到家长的思想中。我利用校信通短信平台，每天给夏子禾的父母捎去孩子的点滴情况，让他们感受到孩子的成长和进步，并告诉他们一些教育孩子方法和技巧，使他们也开始重视孩子的教育问题。
家庭环境的改善，使孩子禁锢的心灵得到了解放。怎样让孩子回到集体当中去呢？我决定从头做起。开学伊始，我就在他的卫生上下功夫。每天看看他的小脸是不是干净，每节课的东西是不是准备好了，每天的桌套是不是洁净，桌子底下是不是干净，……。手把手地教他洗脸，擦鼻涕，理书包。久而久之，他全新的面貌被同学们所接受，和他一起玩的孩子越来越多，并让他跟学习委员同桌，让他们结对，当他学习有困难时，同桌就帮帮他。课间活动，看着他和同学们一块儿玩耍，我长吁了一口气：“他终于回到集体当中去了，他的心终于欢笑了”。
一年以来，我每天下午放学都把他留下来，给他辅导作业，写生字。刚开始，只要他在动笔写字，我就表扬他，还将糖果赠给他吃，并告诉他老师很喜欢他，很想帮助他，所以把他留下来，他也很愿意留下来补课。我就利用他这种良好的心境，一点一点增加完成的量，要求他提高速度，只要他完成我布置的任务，我就奖给他“红五星”，使他体验成功的快乐。经过两个月的努力，在班级评价中也受到同学们的肯定，得到“进步喜报”。在学校组织的“古诗文朗诵赛”上，我有意让夏子禾参加，跟同学们一起训练，经过一段时间的认真练习，我们班取得了年级组一等奖，同学们对夏子禾也刮目相看。一次次在大家帮助下的努力，一次次通过努力获得的成功，极大的树立了夏子禾的自信心，使他感受到学校生活的乐趣，使他相信，只要努力就会取得成功。而且坚持不懈的训练也培养了他的责任感和毅力，为今后克服学习上的困难打好了基础。
班级管理中，琐碎的事情很多，但用好这些琐碎的小事，不但能减轻班主任自己的负担，而且还能让学生得到锻炼。开始我请没有自我约束力的夏子禾每周一检查同学们的佩戴红领巾的情况，让他在比较轻松的情况下，体验完成任务的快乐，体会老师对他的信任，感受同学们良好的行为习惯。几周后，又请他每节课后，把黑板擦干净，当老师的小助手，并告诉他：黑板擦干净了，老师来上课，有乌黑发亮的黑板迎接他，就会感谢他，忘记擦了，老师就没地方写了。他每一天都在认真的工作着，他用不懈的努力换来了同学们的尊重和赞赏。两个月的工作，也使他了解了什么是责任，什么是关爱，什么是努力，什么是荣誉。随着她的努力，学习成绩也出现较大的提高。
一年来，夏子禾从一个被同学们拒绝的孩子，成长为班级中受欢迎的一员。现在，他基本能独立、认真地完成作业，学习成绩特别是语文成绩明显提高。
他能够在班集体中健康、快乐地生活。我想：虽然属于他的天空现在还不是晴空万里，但已慢慢出现晴朗的迹象，我努力着、期待着他在晴空下自由翱翔，飞向蓝天。
夏子禾同学是我众多学生中的一个，也是我最难忘的学生之一。在与他相处的这段时间里，我付出了很多，但也学到了不少。
他的特殊主要来自于他的家庭，家长的娇惯、放任，导致他出现了一系列问题，给学校教育工作带来了许多困难。是学校、班级的群体环境一次又一次地改造了他，影响了他，是同学、老师的关爱教育了他，使他从“泥泞”中走了出来，健康地去面对生活。
俗话说：“十年树木，百年树人。”人是最难塑造的，虽然夏子禾同学的进步已有了质的飞跃，但它只是教育过程的一部分，只是他成长中的一个起步，不能说已是彻底的成功。对夏子禾同学的教育使我认识到，教育是一项长期的艰巨的任务，不应该有一丝一毫的松懈与疏忽。
关键词：协助家长 改进家庭教育 循序渐进 特殊辅导
[案例描述]
夏子禾，男，11岁，读五年级，是我班一名学生。小男孩1.30米左右的身高，显得比同龄的男孩瘦小的多，瘦长的小脸上嵌着一对黑溜溜的大眼睛，眼睛里常含着狡黠的光。他平时没有家长的教育和督促，学习习惯极差，几乎每天都不完成作业。编一些谎话骗老师，在学校的作业也是一拖再拖。他没有良好的卫生意识，脸、脖子、身上都黑乎乎的，两根鼻涕经常挂脸上；桌子上、书包里、脚底下也都是脏兮兮的。同学们讨厌他的习惯、做法，看不起他，最令人头痛的是他经常迟到，经常不吃早饭，甚至脸不洗、头不梳地出现在教室门口，他是一只不受欢迎的“丑小鸭”。
夏子禾的爸爸在常州理发店打工，妈妈在上海打工，一年到头也回家不了几趟，孩子暂由奶奶看管。父母之间的关系以前很好现在变得很差，孩子有时成为众星捧月，有时被置之不理。父母之间相互指责、谩骂，不稳定的家庭环境，造成孩子心理上一定的恐惧感、自卑感。得不到父母的亲情和教育，养成了他懒散的生活习惯和对什么都满不在乎的态度。
夏子禾的不良的学习习惯和缺乏父母的督促指导，导致知识基础一差再差，学习成绩也不断降低，从而对学习失去兴趣，平时卫生差、作业拖拉，自然得不到同学的认可。同学都不喜欢跟他一起坐，在班集体中他得不到温暖和关怀，没有成就感和安全感，更加剧了他强烈的自卑感。
夏子禾年纪小，缺乏自觉性和意志力。对父母的依赖性强，独立生活、自己照顾自己的能力低，还没有形成独立的思考和判断能力。
[案例分析]
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，家庭环境对孩子的成长、发展起着重要的作用。家长的观点、行为对儿童起着潜移默化的影响。美国心理学家哈里森认为：“帮助儿童的最佳途径是帮助他们的父母。”帮父母树立正确的教育观念，使父母们掌握教育的艺术，创建一种优良的家庭氛围，是帮助夏子禾健康成长的先决条件。为了创设一种和谐、珍爱的家庭氛围，我通过电话联系了他的父母，分别和他们谈心，了解家庭矛盾的症结所在，探讨家庭对孩子教育的影响。开始几次，他的父母对我的话要么无动于衷，要么冷嘲热讽，夏子禾妈妈甚至说：“他爸爸想要跟我离婚，我自己的日子都过不下去，还管他干嘛！反正他是夏家的人。”后来，我讲了一些身边的例子，有一些像夏子禾一样的孩子，因为缺少关爱而误入歧途。我的话深深地震动着夏子禾的父母。在以后的一段日子里，夏子禾的父母真心实意的关心孩子、尊重孩子。有一天，夏子禾喜滋滋地跑来告诉我，他父母都特意回来为他过十岁生日，还送了礼物给他。只有家庭的爱滋润了孩子干涸的心灵，才能使孩子心中产生爱的源泉。看着夏子禾露出笑容的脸，我心中暗暗发誓，要把这人间最灿烂、最美丽的笑容永远的留住。我决定从他父母入手，把一些先进的教育理念渗透到家长的思想中。我利用校信通短信平台，每天给夏子禾的父母捎去孩子的点滴情况，让他们感受到孩子的成长和进步，并告诉他们一些教育孩子方法和技巧，使他们也开始重视孩子的教育问题。
家庭环境的改善，使孩子禁锢的心灵得到了解放。怎样让孩子回到集体当中去呢？我决定从头做起。开学伊始，我就在他的卫生上下功夫。每天看看他的小脸是不是干净，每节课的东西是不是准备好了，每天的桌套是不是洁净，桌子底下是不是干净，……。手把手地教他洗脸，擦鼻涕，理书包。久而久之，他全新的面貌被同学们所接受，和他一起玩的孩子越来越多，并让他跟学习委员同桌，让他们结对，当他学习有困难时，同桌就帮帮他。课间活动，看着他和同学们一块儿玩耍，我长吁了一口气：“他终于回到集体当中去了，他的心终于欢笑了”。
一年以来，我每天下午放学都把他留下来，给他辅导作业，写生字。刚开始，只要他在动笔写字，我就表扬他，还将糖果赠给他吃，并告诉他老师很喜欢他，很想帮助他，所以把他留下来，他也很愿意留下来补课。我就利用他这种良好的心境，一点一点增加完成的量，要求他提高速度，只要他完成我布置的任务，我就奖给他“红五星”，使他体验成功的快乐。经过两个月的努力，在班级评价中也受到同学们的肯定，得到“进步喜报”。在学校组织的“古诗文朗诵赛”上，我有意让夏子禾参加，跟同学们一起训练，经过一段时间的认真练习，我们班取得了年级组一等奖，同学们对夏子禾也刮目相看。一次次在大家帮助下的努力，一次次通过努力获得的成功，极大的树立了夏子禾的自信心，使他感受到学校生活的乐趣，使他相信，只要努力就会取得成功。而且坚持不懈的训练也培养了他的责任感和毅力，为今后克服学习上的困难打好了基础。
班级管理中，琐碎的事情很多，但用好这些琐碎的小事，不但能减轻班主任自己的负担，而且还能让学生得到锻炼。开始我请没有自我约束力的夏子禾每周一检查同学们的佩戴红领巾的情况，让他在比较轻松的情况下，体验完成任务的快乐，体会老师对他的信任，感受同学们良好的行为习惯。几周后，又请他每节课后，把黑板擦干净，当老师的小助手，并告诉他：黑板擦干净了，老师来上课，有乌黑发亮的黑板迎接他，就会感谢他，忘记擦了，老师就没地方写了。他每一天都在认真的工作着，他用不懈的努力换来了同学们的尊重和赞赏。两个月的工作，也使他了解了什么是责任，什么是关爱，什么是努力，什么是荣誉。随着她的努力，学习成绩也出现较大的提高。
一年来，夏子禾从一个被同学们拒绝的孩子，成长为班级中受欢迎的一员。现在，他基本能独立、认真地完成作业，学习成绩特别是语文成绩明显提高。
他能够在班集体中健康、快乐地生活。我想：虽然属于他的天空现在还不是晴空万里，但已慢慢出现晴朗的迹象，我努力着、期待着他在晴空下自由翱翔，飞向蓝天。
夏子禾同学是我众多学生中的一个，也是我最难忘的学生之一。在与他相处的这段时间里，我付出了很多，但也学到了不少。
他的特殊主要来自于他的家庭，家长的娇惯、放任，导致他出现了一系列问题，给学校教育工作带来了许多困难。是学校、班级的群体环境一次又一次地改造了他，影响了他，是同学、老师的关爱教育了他，使他从“泥泞”中走了出来，健康地去面对生活。
俗话说：“十年树木，百年树人。”人是最难塑造的，虽然夏子禾同学的进步已有了质的飞跃，但它只是教育过程的一部分，只是他成长中的一个起步，不能说已是彻底的成功。对夏子禾同学的教育使我认识到，教育是一项长期的艰巨的任务，不应该有一丝一毫的松懈与疏忽。