【摘 要】
：
作为重庆市书法示范学校,多年来,我们都始终致力于构建具有自身特色的校园文化,最终形成了“学书砺志”文化体系框架(一个文化体系、两个切入点、三个目标、四种教育).“一个
论文部分内容阅读
作为重庆市书法示范学校,多年来,我们都始终致力于构建具有自身特色的校园文化,最终形成了“学书砺志”文化体系框架(一个文化体系、两个切入点、三个目标、四种教育).“一个文化体系”是以办学理念为核心的完整文化框架,是学校的顶层设计.它包括学校办学理念、办学目标、培养目标、校训、教师文化、学生文化.“两个切入点”是指书法教育、经典诵读.“三个目标”是指情优、志坚、梦远.情优,是指兴趣、爱好、情怀.志坚,是指意志品质.
其他文献
未来的基础教育,必然关注“技术与人”.特别是人工智能技术,已经深刻地影响到了教育领域.毋庸置疑,技术一定会推动教育进一步改革,但以“儿童为中心”的教育理念,仍是我们在
受城乡差异的影响,村小教师无论从文化积淀、专业成长还是工作环境、学术成果,都与城镇教师有一定差距,他们的自卑感和倦怠感日益增加.这样极大制约了乡村学校的发展.为此,有
在新课标教育理念的引领下，越来越多的一线小学音乐教师更多地关注将课堂还给学生，最人化地做剑课堂教学以学生为主，体现学生的自主性。
所谓职业倦怠,就是人对所从事的工作缺乏兴趣,却又不得不为之,感到厌烦,产生一种身心俱疲的心理状态,导致自身潜能难以充分发挥,工作能力和工作效率下降的情况.职业倦怠是一
物理课程在闭合电路欧姆定律的教学中，一般会从理论上探究闭合电路中路端电压与外电阻的关系以及闭合电路中电源输出功率与外电阻的关系，但很少用实验进行验证与探究.我们近几年在参加有关教研部门组织的物理实验创新设计交流等活动中，设计并演示了二个闭合电路的有关实验，特作整理介绍，以抛砖引玉，加强闭合电路的实验教学与研究，促进闭合电路欧姆定律的教学.
歌词的语言美,乐曲的旋律美,音响的意境美,演唱的情感美,表演的形态美,陶冶着人们的情操、给人带来审美的愉悦。笔者多年来从事低年级音乐教学,在教学实践中注重发挥学生的主
学校促进教师专业成长,要有正确的管理思想、发展理念;要建立起科学规范、系统完整的教师管理、教师培养机制;要加强教师发展的外部激励,完善教师发展平台,增强教师发展内生
变阻器是物理电学实验中必不可少的实验器材之一，而在中学阶段常用的变阻器就是滑动变阻器和电阻箱.滑动变阻器最大的优点是阻值可以连续变化，使实验测量更为精确，但其本身阻值的大小无法确定；电阻箱阻值不能连续变化，但可读出其本身阻值的大小.因此，电阻箱具有三重作用，即不仅可以作为定值电阻使用，欧姆定律对其同样适用，也可以作为可变电阻来改变电路中的电流和电压，同时，也可作为测量仪器来测量电路中的一些物理量.
师生合作与生生合作是写作教学中合作学习的两种主要方式,根据不同的教学目的和教学对象,教师可以采取共同写作、落水作文等不同的合作方式,而一次成功的写作教学往往综合了
用电流表和电压表测电源电动势和内电阻的实验是高中物理的一个重要实验，也是恒定电流一章的难点.同学们对教材中所给的测量电路图体会不深，认为把电流表放在干路中(如图1所示)和放在滑动变阻器的支路中(如图2所示)效果是一样的.下面我们从两种实验方法所产生的系统误差角度来加以论述.由于同学们的知识所限，课堂上一般采用定量计算的方法和用图象进行定性分析的方法，对于参加过竞赛培训的同学还可以用戴维宁定理(等效