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初中数学是素质教学不可或缺的学科，其具有逻辑性、抽象性和工具性等特点。在实际教学过程中，教师需要挖掘数学素材中具有思维含量，结合学生的能力基础，充分运用数学方式方法与思维培养的策略，为学生积极创建具有探索思维的空间与机会，让学生用于实践，教师在不断引导、启发、探索的过程中，培养与提高学生的数学探究性思维能力。