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翻转课堂中，学生按照要求登录线上平台，学习教师上传的新课微教学视频，然后回到课堂与其他同学或教师进行交流互动，教师的角色是为学生解答问题，帮助学生更好地巩固和运用知识。这一过程充分发挥了学生学习的主动性，将学习的自主权转到学生手中。鉴于翻转课堂教学模式的特征和优势，本文将讨论在高职《中华优秀传统文化》课程中应用翻转课堂教学改革的可行性和必要性。r