【摘 要】
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本文对传统课前预习的弊端进行了描述,指出在新课程背景下实现英语学科的有效预习,需要教师创设情境,提高学生兴趣,同时,教师要成为学生预习的服务者、支持者和合作者。
Thi
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本文对传统课前预习的弊端进行了描述,指出在新课程背景下实现英语学科的有效预习,需要教师创设情境,提高学生兴趣,同时,教师要成为学生预习的服务者、支持者和合作者。
This article describes the shortcomings of the traditional pre-class preview, and points out that to achieve effective preview of the English subject in the context of the new curriculum, teachers need to create situations and enhance students’ interest. At the same time, teachers should become service presenters, supporters and collaborators .
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