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探究的学习方式是新课程所倡导的，而探究学习的起点是问题，教师需提出恰当的问题针对课本中的内容，结合学生的实践提出问题．笔者认为是一个可行的方法．本文以“自来水电池”的探究为例，叙述探究的过程．
挖掘教材 深入探究——以自来水电池的探究为例
【摘 要】
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探究的学习方式是新课程所倡导的，而探究学习的起点是问题，教师需提出恰当的问题针对课本中的内容，结合学生的实践提出问题．笔者认为是一个可行的方法．本文以“自来水电池”的探究
【机 构】
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运河高等师范学校
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2014年1期
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