从2000年初，教育部便颁布了“禁补令”， 算起来“禁补令”发布至今已有十余年时间了，各级教育行政主管部门也没有不及时发出“禁补令”的，相关要求不可谓不明确，但这些个禁令是否做到了令行禁止呢？
　　本该轻松惬意的假期里，无数学生“不是坐在补课的教室里，就是奔波在补课的路上”，这已经成为一道人们习以为常见怪不怪的风景了。如果一个高中生，没有补课的经历，那就不能称为“高中生”！相信这句话一定会得到一片哗啦啦的赞同的掌声。升入高中之后，补课之苦之累令许多同学不堪重负。
　　看来还真是上有政策，下有对策啊，在素质教育口号喊得山响的年代，为逃脱“禁补令”而密谋策划的补课形式不可胜数，各种校内外的补习班依旧一片“繁荣”。 “禁补令”实际上成了“进补令”。为何补课之风越禁止越盛行？
　　“禁补令”是针对学生减负而推出的，这个初衷没有任何值得怀疑的地方。但让人颇觉吊诡的是，它不但没能完成给学生减负的任务，反而变相地增加了许多学生的负担。禁补令下，补课现象却愈演愈烈，在学校、家长和孩子们的无奈声中，不少地方“课照补、优照培”。难道，教育主管部门下达的“禁补令”真的成了一纸空文吗？