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摘要：在21世纪的今天，随着我国教育的改革和深入，每一个学科都被要求从学生的个体实际出发，以学生为主体，让学生对学科的学习感兴趣。初中体育教学亦是如此。笔者结合兴趣教学法在初中体育教学中的作用，探讨了在初中体育教学中运用兴趣教学法的方法以及对策。
关键词：初中体育；兴趣教学法；运用；方法；对策
G633.96
初中阶段是提升学生身体素质以及健康的重要阶段，且初中阶段的学生身体正处于发育期，良好的健身活动也有利于身心健康的成长，另外，初中阶段的学生要面临中考，所以学习压力比较大，多参加体育活动也可以减轻学生的学习压力。因此，教师应该想办法提升学生对于体育课的兴趣，进而提升学生对于体育学科学习的积极性以及主动性。由此可见，寻找兴趣教学法在初中体育教学中的应用方法以及对策迫在眉睫。
一、兴趣教学法在初中体育教学中的作用
在初中体育课堂教学中运用兴趣教学法，具有如下几点作用：第一，提升学生学习的积极性以及主动性；第二，提升学生的学习效率。
1.提升学生学习的积极性以及主动性
传统的教学环境下，教师大都采用单一的教学法进行教学，其主要流程为：第一，带学生们做热身；第二，教授正常的教学内容；第三，带领学生们做身体素质练习；第四，整合活动。整节课程下来，十分单调、枯燥，进而使学生失去学习兴趣。为了很好的改善这一现象，教师采用兴趣教学法进行教学。例如，在热身环节，教师便可以采用舞蹈或者是做游戏的方式代替传统的教学环境下的慢跑热身，进而提升学生的学习兴趣。例如，现在最流行的舞蹈《小苹果》，教师便可以采用让大家集体跳小苹果的方式进行热身，一方面可以很好地调节课堂的学习氛围，增强师生之间的互动，另一方面可以激发学生的学习兴趣，进而提升学生的学习效率。
2.活跃课堂教学氛围
传统的教学环境下，大都是教师讲解完教学任务以后，由学生自行自主练习，师生之间缺乏一定的互动，进而导致课堂的教学氛围比较沉闷。如今，教师大都采用兴趣教学法进行教学，例如，在教学过程中，教师为了提升学生的学习兴趣，通常会设置一些体育教学游戏，例如，掷沙包、丢手绢等等。教师采用这些团体性活动代替传统教学环境下的个体活动，一方面增强了师生之间的交流，另一方面起到了活跃课堂教学氛围，改善课堂教学质量的作用。
二、如何在初中体育教学中运用兴趣教学法
常言道“兴趣是最好的老师”。在教学过程中，如果能够提升学生的学习兴趣，便能够提升学生的学习效果以及学习质量。接下来，我将从如下几个方面阐述如何在初中体育教学中运用兴趣教学法，可采用如下几种方法：第一，合作教学法；第二，多媒体教学法；第三，开放式教学法。
1.合作教学法
良好的课堂教学方法不仅可以提升学生对体育课堂的学习兴趣，还可以提升学生的课堂参与性。其中，合作教学法就是很好地一种教学方法。例如，在篮球课上，教师可以将学生分成不同的小组，每个小组四个人。在学习投篮时，教师可以让学生们以小组竞赛的形式展开练习，每个小组四个人，平均每个人投篮五次，累计成功次数最多的小组可以获得最终的胜利。采用这种合作教学法，一方面可以激发学生的参与激情，另一方面也可以锻炼学生的竞争与协作精神，可谓一举多得。
2.多媒体教学法
近几年来，随着信息技术的发展以及提升，其已经被广泛应用于生活的多个领域，特别是教学方面，尤其突出。对于体育课堂的学习，我们也可以采用多媒体教学法，还是以篮球课为例，我们知道，在篮球的学习中，会遇到很多技巧性的动作，由于受到教学环境以及教师自身的教学技能的限定，教师可能无法向同学们展示所有的篮球技术，因此，教师便可以采用多媒体教学法进行教学。利用信息技术的力量，为学生们播放一些篮球比赛的视频，一方面，这种直观性的教学方法可以很好地吸引学生的学习兴趣，另一方面，这种多媒体教学法也可以更直观的向同学们展示篮球技巧，同时，也可以减缓教师的教学压力，提升课堂的教学效果以及教学质量。
3.开放式教学法
传统的教学环境下，大都是教师教、学生学的教学模式，这种单一的教学模式常常会让学生感觉单调、枯燥。为了提升学生的学习兴趣，很多教师开始采用开放式教学法进行教学。例如，在学习广播体操时，以前都是教师学，然后教学生，在开放式教学法的支撑下，教师选择挑选几名学生先学习，学好了以后由学生扮演小教师的角色去教学生，这种互换角色的开放式教学法会给学生带来一定的新想干，进而很好地起到激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性的目的。同时，采用这种学生教学生的教学模式，还可以减缓学习者的紧张感，提升教学者的语言表达能力以及动作指导能力。
三、结语
初中体育，对学生的身心健康和综合素质的提高有着很大作用。因此，在教學的过程中，教师一定要更加注重学生的学习兴趣的培养，进而提升学生对于体育课堂的学习效果以及学习质量。虽然目前已经有合作教学法、多媒体教学法以及开放式教学法等一系列方法可以实现兴趣教学法在初中体育课堂教学中的应用，但是是，作为一名优秀的体育教师，仍然要时刻根据学生的心理特征以及实际学习能力，不断调整以及改善自己的教学方案，进而寻找到最适合学生的教学方法，为我国体育事业的发展做出一份贡献。
参考文献：
[1]龚海勇.浅析拓展活动在初中体育教学中的作用[J].田径，2016，（2）.
[2]沈瑞兰.努力创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量[J].求知导刊，2015，（23）.
[3]陈廷凯.初中体育教学方法多维度的选择[J].基础教育研究，2015，（24）.
[4]柳昭洋.昆明市体育中考对于初中体育教学的影响研究[J].青少年体育，2016，（2）.
[5]谢峰.初中体育教学的困境与策略[J].时代教育，2015，（24）.
[6]王辉.浅析初中体育教学中的合作教学法[J].新课程导学，2016，（1）.
关键词：初中体育；兴趣教学法；运用；方法；对策
G633.96
初中阶段是提升学生身体素质以及健康的重要阶段，且初中阶段的学生身体正处于发育期，良好的健身活动也有利于身心健康的成长，另外，初中阶段的学生要面临中考，所以学习压力比较大，多参加体育活动也可以减轻学生的学习压力。因此，教师应该想办法提升学生对于体育课的兴趣，进而提升学生对于体育学科学习的积极性以及主动性。由此可见，寻找兴趣教学法在初中体育教学中的应用方法以及对策迫在眉睫。
一、兴趣教学法在初中体育教学中的作用
在初中体育课堂教学中运用兴趣教学法，具有如下几点作用：第一，提升学生学习的积极性以及主动性；第二，提升学生的学习效率。
1.提升学生学习的积极性以及主动性
传统的教学环境下，教师大都采用单一的教学法进行教学，其主要流程为：第一，带学生们做热身；第二，教授正常的教学内容；第三，带领学生们做身体素质练习；第四，整合活动。整节课程下来，十分单调、枯燥，进而使学生失去学习兴趣。为了很好的改善这一现象，教师采用兴趣教学法进行教学。例如，在热身环节，教师便可以采用舞蹈或者是做游戏的方式代替传统的教学环境下的慢跑热身，进而提升学生的学习兴趣。例如，现在最流行的舞蹈《小苹果》，教师便可以采用让大家集体跳小苹果的方式进行热身，一方面可以很好地调节课堂的学习氛围，增强师生之间的互动，另一方面可以激发学生的学习兴趣，进而提升学生的学习效率。
2.活跃课堂教学氛围
传统的教学环境下，大都是教师讲解完教学任务以后，由学生自行自主练习，师生之间缺乏一定的互动，进而导致课堂的教学氛围比较沉闷。如今，教师大都采用兴趣教学法进行教学，例如，在教学过程中，教师为了提升学生的学习兴趣，通常会设置一些体育教学游戏，例如，掷沙包、丢手绢等等。教师采用这些团体性活动代替传统教学环境下的个体活动，一方面增强了师生之间的交流，另一方面起到了活跃课堂教学氛围，改善课堂教学质量的作用。
二、如何在初中体育教学中运用兴趣教学法
常言道“兴趣是最好的老师”。在教学过程中，如果能够提升学生的学习兴趣，便能够提升学生的学习效果以及学习质量。接下来，我将从如下几个方面阐述如何在初中体育教学中运用兴趣教学法，可采用如下几种方法：第一，合作教学法；第二，多媒体教学法；第三，开放式教学法。
1.合作教学法
良好的课堂教学方法不仅可以提升学生对体育课堂的学习兴趣，还可以提升学生的课堂参与性。其中，合作教学法就是很好地一种教学方法。例如，在篮球课上，教师可以将学生分成不同的小组，每个小组四个人。在学习投篮时，教师可以让学生们以小组竞赛的形式展开练习，每个小组四个人，平均每个人投篮五次，累计成功次数最多的小组可以获得最终的胜利。采用这种合作教学法，一方面可以激发学生的参与激情，另一方面也可以锻炼学生的竞争与协作精神，可谓一举多得。
2.多媒体教学法
近几年来，随着信息技术的发展以及提升，其已经被广泛应用于生活的多个领域，特别是教学方面，尤其突出。对于体育课堂的学习，我们也可以采用多媒体教学法，还是以篮球课为例，我们知道，在篮球的学习中，会遇到很多技巧性的动作，由于受到教学环境以及教师自身的教学技能的限定，教师可能无法向同学们展示所有的篮球技术，因此，教师便可以采用多媒体教学法进行教学。利用信息技术的力量，为学生们播放一些篮球比赛的视频，一方面，这种直观性的教学方法可以很好地吸引学生的学习兴趣，另一方面，这种多媒体教学法也可以更直观的向同学们展示篮球技巧，同时，也可以减缓教师的教学压力，提升课堂的教学效果以及教学质量。
3.开放式教学法
传统的教学环境下，大都是教师教、学生学的教学模式，这种单一的教学模式常常会让学生感觉单调、枯燥。为了提升学生的学习兴趣，很多教师开始采用开放式教学法进行教学。例如，在学习广播体操时，以前都是教师学，然后教学生，在开放式教学法的支撑下，教师选择挑选几名学生先学习，学好了以后由学生扮演小教师的角色去教学生，这种互换角色的开放式教学法会给学生带来一定的新想干，进而很好地起到激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性的目的。同时，采用这种学生教学生的教学模式，还可以减缓学习者的紧张感，提升教学者的语言表达能力以及动作指导能力。
三、结语
初中体育，对学生的身心健康和综合素质的提高有着很大作用。因此，在教學的过程中，教师一定要更加注重学生的学习兴趣的培养，进而提升学生对于体育课堂的学习效果以及学习质量。虽然目前已经有合作教学法、多媒体教学法以及开放式教学法等一系列方法可以实现兴趣教学法在初中体育课堂教学中的应用，但是是，作为一名优秀的体育教师，仍然要时刻根据学生的心理特征以及实际学习能力，不断调整以及改善自己的教学方案，进而寻找到最适合学生的教学方法，为我国体育事业的发展做出一份贡献。
参考文献：
[1]龚海勇.浅析拓展活动在初中体育教学中的作用[J].田径，2016，（2）.
[2]沈瑞兰.努力创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量[J].求知导刊，2015，（23）.
[3]陈廷凯.初中体育教学方法多维度的选择[J].基础教育研究，2015，（24）.
[4]柳昭洋.昆明市体育中考对于初中体育教学的影响研究[J].青少年体育，2016，（2）.
[5]谢峰.初中体育教学的困境与策略[J].时代教育，2015，（24）.
[6]王辉.浅析初中体育教学中的合作教学法[J].新课程导学，2016，（1）.