【摘 要】
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目的探索适合基础护理教学的方法，提高护理教学质量。方法选择我校2009级中专护理班1、2班护生作为研究对象，采用随机抽样原则，将所选护生随机分为试验组和对照组。对照组采用传
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目的探索适合基础护理教学的方法，提高护理教学质量。方法选择我校2009级中专护理班1、2班护生作为研究对象，采用随机抽样原则，将所选护生随机分为试验组和对照组。对照组采用传统课堂讲授法；试验组采用以“问题为基础”的PBL教学方法。结果PBL教学法应用于基础护理教学，收到良好的效果，两组学生对所学知识的掌握程度比较差异具有显著性（P〈0．05）。结论PBL教学法在基础护理教学中的应用，有助于培养护生有效运用知识解决问题的能力，对培养实习护生的评判性思维方式和提高其综合素质具有积极的作用。
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