打造高效思品课堂:从精彩导入到归纳反思

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针对目前初中思品课存在“学生对上课缺乏兴趣”、“学习目标不明确”等现象,与课标要求做到“重视学生的体验与感悟;注重师生的互动合作:淡化说教。强化探究性学习:启发引导,突出道德实践”二者间形成的反差,我大胆改革,着力从“精彩导入、明确目标、有效合作探究、指导归纳反思”四方面打造高效课堂,取得了较好的效果。
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