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由学生自行完成探究教学的起始环节——提出问题,必然会大幅度提升探究教学的实效。引导、培养学生"提出问题"的能力可从四方面入手:让学生知问——培养学生"提出问题"的意识;让学生想问——创设学生"提出问题"的情境;让学生善问——教给学生"提出问题"的方法;让学生乐问——给予学生"提出问题"的反馈。
地理教学中引导学生“提出问题”的策略
【摘 要】
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由学生自行完成探究教学的起始环节——提出问题,必然会大幅度提升探究教学的实效。引导、培养学生"提出问题"的能力可从四方面入手:让学生知问——培养学生"提出问题"的意识
【机 构】
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江苏省黄埭中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2015年07期
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